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AI时代背景下设计教育

培养学生深度思辨能力的路径研究

口万依依

摘要：深度思辨能力与创新能力培养具有密切的关联。AI(人工智能)时代背景下,教师应重新审视与定义设计教育目标,探索

将AI技术用于设计教育的创新策略，开展跨学科合作教学，通过问题导向学习、案例分析法和反思性实践促进学生深度思辨能力的

发展，进而推动设计教育的持续创新发展。

关键词：AI时代设计教育深度思辨能力

在AI时代，设计教育迎来了新的机遇与挑战。以往的教育总之，AI技术推动了国内设计教育的发展。同时，相关研究

模式培育了大量拥有扎实知识基础和专业技能的学生，但随着在利用AI技术培养学生的深度思辨能力、开展跨学科合作、促进

AI技术的发展，以往的教育模式已难以有效应对当前复杂多变技术与思维融合等方面仍有较大的发展空间。如何有效培养学

的设计问题和社会需求。AI的引入为设计师提供了资料收集、生在AI时代背景下的批判性思维、创造力和问题解决能力，仍有

模式识别等高效工具，可帮助他们解决部分技术难题。然而，设待研究者进一步探索。

计师的核心职责一一识别需求、定义需求、引领需求并创造需二、深度思辨能力与创新能力培养的关联研究

求一一仍然依赖于人类的深度思辨能力。因此,如何在AI的辅笔者剖析在设计教育中培养学生深度思辨能力的理论基

助下培养学生应对复杂设计挑战的能力，特别是培养其深度思础，通过阐述深度思辨的概念、其在设计教育中的研究价值以及

辨能力，成为设计教育的重要课题]。笔者探讨AI时代背景下深度思辨与创新能力培养的互动关系，为设计教育教学方法创

设计教育中学生深度思辨能力的培养路径，通过文献综述、案例新提供理论支撑和实践指导。

分析、定性研究等多种研究方法，深入挖掘深度思辨能力在设计1.深度思辨能力的概念界定

教育中的核心价值，并结合AI发展带来的机遇与挑战，提出符合深度思辨是一种高阶思维活动深度思辨能力指在应对问

时代需求的设计教育实践策略，以此为教育者在教学中有效开题、制定策略或进行创造性工作时，个体展现出的深入、系统的

展深度思辨能力培养提供参考，为设计教育的发展提供理论与思考、反思、分析能力。深度思辨旨在触及、理解问题的本质，引

实践的双重支撑，为设计人才的培养奠定更加坚实的基础。导个体超越表面现象，深入探究问题的根源。在设计教育领域，

一、国内相关研究现状深度思辨能力培养被视为培育学生创新思维与问题解决能力的

2017年，《新一代人工智能发展规划》提出“利用智能技术加关键路径。

快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互2.深度思辨能力在设计教育中的研究价值

式学习的新型教育体系”，推动了教育领域的变革，使高校和研随着AI时代的到来，设计领域面临的挑战更为复杂，用户的

究机构积极探索AI技术在教育中的应用。相关研究成果表明，需求也更加多元。在此背景下，深度思辨能力在设计教育中的

AI技术能够优化教学方法，提升教学效率。如，《AI时代下高职重要性得到进一步凸显。其不仅有助于学生培养深入分析问

艺术设计教育探究》一文深入探讨了AI技术在设计教育中的应题、精准把握需求的能力，而且能有效激发学生的创新思维，使

用前景，指出学生通过运用AI工具能够更高效完成复杂的设计学生在面对未知的挑战时能够提出新颖、切实可行的设计方

任务，培养跨学科合作能力与综合能力。然而，当前国内的相关案。此外，培养学生的深度思辨能力有助于提升学生的综合素

研究更多地聚焦于AI工具的应用层面，而对如何利用AI技术培质，包括批判性思维、逻辑推理能力等，从而增强学生设计决策