第八单元统计：数据收集与分析.pdfVIP

第八单元统计

学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析

的过程，学习了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图（一格表示一个或两

个单位）和简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。本册是

在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过

程，了解统计的意义和作用。本册中出现了一些较大的数据，条形统计图的每一个格要

代表五个单位。

本单元选择了与学生生活有密切联系的生活场景，如，学校组织学生检查身体、参加喜

欢的课外活动小组活动、对过往车辆的、彩电的销售情况统计、的城市、班

级的角、每天看电视的时间等。例题的编排特点是力求使学生经历统计的过程，在这个

过程中使学生既经历了收集、整理、描述、分析的过程，又从中进一步了解统计的方法，认

识统计的意义和作用，同时渗透一些生活基本，如，不偏食、注意用眼时间等等，使学

生明确统计的知识是为生活服务的。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析，如根据

统计图表让学生从中发现问题，根据数据提出合理化建议等。

本单元安排了如下内容

例1填写比较简单的复式统计表。例2认识条形统计图（1格代表5个单位）。

体验数据的收集和整理过程。根据统计表的数据初步掌握绘制条形统计

掌握数据的收集和整理方法。图的方法（1格代表5个单位）。

根据统计图表回答简单的问题并发现问根据统计图回答简单的问题并做出合理的预测。

题、提出问题。

本单元的学习，学生应达到以下目标：

一、教学目标

（一）知识与技能：使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计

表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

（二）过程与方法：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的

意义，会用简单的方法收集和整理数据。

（三）、态度与价值观：通过对周围现实生活中有关事例的，激发学生的学

习，培养学生的合作意识和创新精神。

二、教学重点

掌握数据的收集和整理方法。根据统计图表回答简单的问题并发现问题、提出问题。

根据统计图回答简单的问题并做出合理的预测。

三、教学难点

条形统计图中用每一个格代表五个单位来表示较大的数据。

本单元知识可安排3完成：

第一：复式统计图表

第二：条形统计图

第三：第八单元复习