概念为先专题复习策略——历史概念复习方法与案例分析.pdfVIP

概念为先的专题复习（上）——专题复习中的概念复习策略

主讲：孙老师市某中学高级

高三学生头脑中的理想概念模型

难点一：明确两类概念（史实、史论）

难点二：全析概念内涵（背景、评价）

难点三：区分易混概念（联系、区别）

难点一：明确两类概念（史实、史论）

典型制度类概念例举：

古——分封制、宗法制、王位世袭制、世卿世禄制、礼乐制度、井田制、

制度、郡县制、三公九卿制、郡国并行制、九品中正制、均田制、三省六部制、行省制……

近现——人民制、协商制度、民族区域自治制度、土地制度、一国两

制……

世界史——直接、间接、制、农奴制、近代制度……

制度类概念：分类整理、理解本质

例1“逮克奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；

而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东方大藩。”

例2近代某国规定议会和国会行使权，国会由产生，但

不能组成代议制。

例3

例4

法国议会制共和政体

1871年德意志

行召集和解散议会，统队，宣战、和、

君主

政缔约……

权首相首脑，由任命，只对负责

议会

立由各邦代表组成

（上院）

法

议会

权由投票的普遍和直接产生……

（下院）

人物类概念：梳理思想、关注实践

蔡元培在一幅挽联：“是自由神，三民五权，数千年之局。愿吾

侪后死者，协力，完成先生一二件未竟之功。”

林则徐

康有为

孙中山

重要人物例举：

古：孔子、秦始皇、唐太宗、康熙帝……

近现：林则徐、、康有为、孙中山、、……

世界史：克伦威尔、、……

【例】

阶段

时期理论著作主要特征

地位

1919-1927⑴《社会各的分析》

高度关注农民问题萌芽

时期⑵《湖南农动考察报告》

⑴《的红色为什么

1927-1937

能够存在》工农割据道路

建国共十年对形成

⑵《井冈山的》的探索

国峙时期

⑶《星星之火可以燎原》

前

⑴《中的战略问题》⑴系统论述：性

1937-1945⑵《〈人〉发刊词》质、对象、任务、动

成熟

抗