藤野先生：鲁迅在日本留学生活与怀念.pdfVIP

第二单元

5藤野先生

名校讲坛

1.写作背景

1902年4月，22岁的为了寻求救民的道路，离别祖国，到留学。先入东

京弘文书院补习日语，1904年入仙台医学专门学校学医，期间结识了藤野先生，并与他建

立了深厚的情谊。后来弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族。1926年8

月底，由于北洋军阀的，离开到厦门大学任教。这篇自己早年在

留学生活的散文，就是作者在离别了藤野先生20年后，于1926年10月12日在厦门大

学写的。

2.解说

作者通过对在留学期间同藤野先生交往的生活片段的，赞扬了藤野先生正直热

诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深切的。

3．考点

病句：搭配不当(三)

【主要类型】

5．主宾搭配不当。如：苗乡侗寨原生态的自然环境和浓郁的民族，成为众多游客

心驰神往的旅游胜地。(成为“旅游胜地”的是“苗乡侗寨”，而不是“自然环境和民族风

情”，前半句可改为：具有原生态的自然环境和浓郁民族的苗乡侗寨。)

【解题技巧】

提主干。当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主

宾等各个句子成分搭配是否恰当。

【习题】见“积累运用”T4。

01积累运用

1.下列加点字的注音完全正确的一项是(B)

A．教诲(huǐ)系住(jì)宛如(wǎn)油光可鉴(jiàn)

．．．．

B．不逊(xùn)驿站(yì)喝彩(hè)杳无消息(yǎo)

．．．．

C．诘责(jí)畸形(jī)解剖(pōu)抑扬顿挫(cuò)

．．．．

D．绯红(fēi)匿名(nì)发髻(jì)深恶痛疾(è)

．．．．

(解析：A.“诲”应读“huì”；C.“诘”应读“jié”；D.“恶”应读“wù”。)

2．下列各句中，加点的使用有误的一项是(B)

A.他出国两年了，至今杳无消息。

．．．．

B．这部的情节抑扬顿挫，读来激动人心。

．．．．

C．对于邻居的盛情邀约，我好意难却，不与他们一起吃饭。

．．．．

D．人民群众对社会上以权谋私、等不正是深恶痛疾的。

．．．．

(解析：B.“抑扬顿挫”只能形容歌声、语气和语调等，不能用来形容文章情节。)

3．(河池中考)下列各项中的标点符号使用有误的一项是(B)

A．“好吧。”他说，“我相信你能行！”

B．我国蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……

C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？

(解析：B.省略号与“等”不能一起使用，可删掉其一。)

4．()下列句子没有语病的一项是(C)

A．史蒂芬·威廉·霍金对科研事业的无限执着经常浮现在我眼前。

B．他的脸上是一张晴雨表，喜怒哀乐总是挂在表面上，让人一眼就可以看明白。

C