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大班数学公开课教案及教学反思《1和许多》

教学设计背景与目标设定

在幼儿数学启蒙教育中，数量概念的建立是儿童认知发展的重要组成部分。特别是在大班阶段，幼儿已经具备了一定的生活经验与初步的数感基础，正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。因此，帮助幼儿理解“1”与“许多”的区别与联系，不仅是数学学习的基础内容，更是培养其分类、比较、归纳等思维能力的有效途径。

本次公开课以《1和许多》为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，引导大班幼儿在真实情境中感知“单一”与“多个”的数量差异，理解“1”代表唯一性，“许多”表示集合中的多个个体，并能用语言准确表达这两种数量