七年级下册语文第一单元单元知识点总结05185教学文稿.docVIP

七年级下册语文第一单元单元知识点总结

1、邓稼先

一、字音梳理。

懈怠xièdài癌症ái署名sh?奠基diàn元勋xūn孕育yùn选聘pìn无垠yín难堪kān夐xiòng黯淡àn鲜为人知xiǎn曰曛xūn好友zhì妇孺皆知rú宰割zǎi凛若霜晨lǐn铤而走险tǐng殷实yīn殷红yān彷徨pánghuáng鞠躬尽瘁jūcuì筹划chóu邓稼先jià

二、词语解释。

1.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。

2.鞠躬尽瘁,死而后已：小心慎重，贡献出全部精力，直到死为止。

3.当之无愧：指完全承受某种荣誉或称号，没有什么可以惭愧的。

4.锋芒毕露：锐气、才能显露无遗。

5.家喻户晓：家家户户都知道。

6.马革裹尸：用马匹把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

7.至死不懈：到死都不松懈，形容坚持究竟。

8.截然不一样：断然不一样，形容毫无共同之处。

9.任人宰割：比喻任凭别人欺压，不图反抗。

10.鲜为人知：极少有人知道。

11.妇孺皆知：妇女和小孩子都知道，指某件事物众所周知，流传很广。

12.层出不穷：各种各样的事物和现象没有间断地出现。

13.燕然勒功：指建立或成就功勋。

三、文学常识。

1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了巨大的贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委給他追授了“两弹一星”功勋奖章。

2.杨振宁，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。

四、重点阅读了解阅读《邓稼先与奥本海默》

1.邓稼先先生喜欢“纯”字，你认为“纯”字代表着什么意思？

朴质、忠厚、无私、没有杂念

2.文革期间发生在邓稼先先生身上有两件什么事情？作者为什么选取文革期间发生的两件事?这对于体现邓稼先有什么作用?

说服两派群众，组织开始工作；说服军宣队和工宣队。?

用这两件别人不可能办成的事，来印证“人们知道他没有私心，大们绝对相信他”，强调突出邓稼先朴实的气质、无私的品格。

3.邓稼先是如何的一个人？

最不引人注目，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，没有小心眼，是“最有中国农民的朴实气质的人”。?

4.奥本海模式如何的一个人？为什么要写他？

?他是美国的一个锋芒毕露的拔尖的人物，又是一个复杂的人，经过对比来反衬邓稼先的气质与品格。

5.“人们绝对相信他”的因素是什么？

人们知道他没有私心。

6.文中第5、6两段中都使用了“竟”一词，试品析“竟”的体现作用。

“竟”有出乎意料的意味，体现作者的惊异、钦佩之情，也再次突出邓稼先的性格。

7.“邓稼先是中国几千年老式文化所孕育出来的有最高贡献精神的儿子。”

?“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。这两句话在文中有什么作用?

了解：中国几千年的文化考究人与人之间的和谐，邓稼先正是汲取了这些最优异的部分，变成自已的气质品格；中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，而邓稼先把这些奉为自已的行为准则所以他是最理想的党员。

作用：赞扬评价邓稼先的贡献精神和崇高品质。

?阅读《我不能走》

1.本文段叙述了邓稼先的一件什么事，体现了他的什么精神？

一次实验出现意外，别人劝他离开，他却不愿离开。体现他献身国防科技，无私贡献的精神。

2.一句我不能走体现出邓稼先什么样的性格和精神？

坚韧不拔的性格和身先士卒、乐于贡献的精神。

3.古今多少奇丈夫中奇丈夫，作者用以借指邓稼先。

4.这段文字开头的《吊古战场文》渲染了如何的气氛？对于体现邓稼先的形象有什么作用？

悲壮、凄凉；体现邓稼先工作环境艰辛，突出他为国不辞辛劳、不畏艰难的精神

（文章引用《吊古战场文》有什么作用？?借此暗示邓稼先的工作环境极其艰辛，变现了邓稼先不畏艰难的精神。）

5.请找出文章里关于环境描写的句子，并说说它的作用。

“戈壁滩上常风沙咆哮，气温往往在零下三十多摄氏度。”

作用：渲染了工作环境的恶劣，衬托了以邓稼先为代表的中国核科学家坚强的意志、坚定的信念。

6.结尾部分引五四时代的一首歌，作用是什么？

这首歌是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大。

7.最终为什么要补充我爸爸喜欢五四时代的那首歌？

写出了爸爸在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出“我”的爱国之情受到了爸爸的影响。

8.简答：下面两句话蕴含着作者如何的感情。

⑴也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？

对同事的悼念，对完成遗愿的决心。

⑵不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有无颤动？

一个细腻的问询，充满了对老友真诚的关心与担忧。

阅读《“两弹”元勋》

??1.张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由。

邓稼先一直站在中国