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小学语文教案设计实例《衣架的联想》三篇

一、《衣架的联想》教案设计（低年级版：趣启联想，绘声绘色）

一、教学目标

1.认知与技能：引导学生观察衣架的基本形态，能说出衣架的几种常见用途，并尝试将衣架的形态与生活中的其他事物进行联想。

2.过程与方法：通过观察、讨论、绘画、表演等多种形式，激发学生的联想兴趣，培养初步的观察能力和想象能力。

3.情感态度与价值观：感受联想的乐趣，乐于表达自己的想法，培养积极参与课堂活动的习惯和勇于创新的精神。

二、教学准备

1.教师准备：各种材质、形状的衣架（如普通塑料衣架、带夹子的衣架、儿童小衣架、造型奇特的装饰衣架等）、相关图片（与衣架形态相似的事物，如：小马、长颈鹿、弹弓、秋千等）、彩笔、画纸。

2.学生准备：每人自带一个简单的衣架（课前可与家长一同观察家中的衣架）、彩笔、画纸。

三、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟）

1.教师出示一个常见的衣架，提问：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？”（引导学生说出“衣架”）

2.“衣架是我们生活中的好帮手，谁来说说它平时帮我们做什么呢？”（引导学生说出“挂衣服、挂裤子”等基本用途）

3.教师神秘地说：“今天，这个普通的衣架要和我们一起变魔术啦！它会变成很多有趣的东西，你们相信吗？让我们一起来看看它能变成什么吧！”（板书课题：衣架的联想）

（二）观察感知，初步联想（约10分钟）

1.仔细看一看：引导学生拿起自己的衣架，从不同角度（正面、侧面、倒过来看等）仔细观察。“小朋友们，现在请你们拿起自己的衣架，像小侦探一样仔细看看它，摸一摸它，它是什么样子的？”

2.大胆想一想：“看着这个衣架，它让你想到了生活中的什么东西呢？它像什么？”（鼓励学生大胆发言，教师不做对错评判，多给予肯定和鼓励。例如：像小马的头、像字母“Y”、像弹弓、像小房子的屋顶、像长颈鹿的脖子等。）

3.图片辅助，拓展思路：教师适时出示准备好的图片，展示衣架通过不同角度观察或简单变形后可能联想到的事物，进一步激发学生的联想。

（三）动手创作，表现联想（约15分钟）

1.“我的衣架变变变”绘画活动：“小朋友们的想法真奇妙！现在，请你们把自己想到的、最喜欢的那个‘衣架变的东西’画下来，还可以给它涂上漂亮的颜色。如果能给它起个好听的名字就更好啦！”

2.教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，不拘泥于现实，帮助有困难的学生。提醒学生可以给画配上简单的背景。

（四）分享交流，体验乐趣（约10分钟）

1.作品展示：邀请几位学生展示自己的画作，说说自己画的是什么，是怎么想到的。

2.“我是小演员”：对于一些容易用肢体表现的联想（如：衣架像小马，可以模仿小马跑；像弹弓，可以模仿拉弓的动作），可以邀请学生上台用肢体动作表演出来，增加趣味性。

3.教师总结：“今天我们和衣架一起做了一次奇妙的联想旅行，发现原来普通的衣架也能变得这么有趣！只要我们爱观察、爱思考、爱想象，生活中很多平凡的东西都会变得不平凡。”

四、教学延伸

1.家庭小游戏：鼓励学生回家后和爸爸妈妈一起玩“物品联想”游戏，看看家里的其他物品（如：杯子、毛巾、筷子等）能想到什么。

2.班级“创意角”：展示学生的优秀画作，定期更新。

五、教学反思

本教案通过多感官参与和动手实践，旨在点燃低年级学生联想的火花。在实际操作中，应注意保护学生的积极性和想象力，对学生的任何奇思妙想都应给予鼓励。教师的引导语要生动有趣，符合低年级学生的认知特点。绘画环节后，分享交流是重要的一环，能让学生在展示和倾听中互相启发，共同体验创造的快乐。

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二、《衣架的联想》教案设计（中年级版：创意思维，巧手“塑”形）

一、教学目标

1.认知与技能：引导学生从衣架的形态、功能等方面进行多角度联想，能运用简单的材料对衣架进行创意改造，并能用一段连贯的话描述自己的创意。

2.过程与方法：通过观察、讨论、小组合作、动手实践等方式，培养学生的观察力、想象力、动手能力和初步的创新思维能力。

3.情感态度与价值观：感受生活中的创意之美，体验动手创作的乐趣和成功感，培养合作精神和环保意识（如利用旧衣架改造）。

二、教学准备

1.教师准备：各种衣架（常规、破损、造型各异）、剪刀（教师用）、彩色卡纸、毛线、旧布料、扭扭棒、胶水、双面胶、订书机、安全剪刀、范例作品（如衣架小动物、衣架小盆栽、衣架收纳架等）、PPT课件（展示各种创意衣架改造作品）。

2.学生准备：每人自带1-2个旧衣架（金属、塑料均可，提前请家长协助检查安全性）、少量自己喜欢的装饰材料（如彩纸、小纽扣、毛线头、碎布等）、剪刀（学生安全剪刀，提前强调安全使用）、胶水。

三、教学过程

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