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- 2026-01-29 发布于四川
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各位亲爱的行政同仁:
在这个学期的尾声,我们又一次坐在一起做一个阶段性的总结。说实话,这一路走来挺不容易的,不舍昼夜,不驰不息。但正是因为这样,回头看看,反而多了许多值得细细咀嚼的时刻。
我常想着,教育的影响力到底是什么?其实就是那种“润物细无声”的真实感受,就像《史记》里那句:“桃李不语,下自成蹊”。你不声张、不炫耀,但只要你在坚持、在努力,终有人被你吸引、被你改变。我想,这就是我们每一位教育人真正了不起的地方。
趁着学期结束的这个机会,我想跟大家分享一下我这段时间的一些思考,就当是对这个学期的一个告别,也为新的一年定个基调。
一、“厚积而薄发”不是一句口号,是一种日常的坚持
苏轼曾说:博观而约取,厚积而薄发。这句话听起来挺文气的,但用来形容我们的教育工作,还真是挺贴切的。
说到底,什么是“厚积”?是每一次校园活动你认真准备的细节,是每一次教研你在意的方向,是你哪怕再忙,也没有放过一个方案里的错别字。这些可能没人特别关注,但就是它们,逐渐堆叠成了学校的发展基础。
这一学期,学校各处室的表现我真的看在眼里。德育处持续深耕德育品牌,让校园文化更有质感;教导处在平稳推进的同时稳准狠地抓住了关键环节,课程质量一个台阶一个台阶地上;教科室很扎实,活动不多但质量很高,为老师们的专业成长提供了真正的支撑;后勤保障看似在幕后,其实哪一步掉链子都不行。但他们做到了稳、细、快。大家都不张扬,但真的是在默默铆足了劲。这就是教育人,那种“小水长流”的力量。
所以,我想说,别着急“出成绩”,多点“积蓄”。你所浇灌的、不一定现在就开花;但放心,只要坚持,迟早会盛开的。
二、困难我们有,但我们有办法“破浪”
李白说“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。确实,这句话挺燃人心的。
我们自己回忆一下这个学期,真的是一波未平一波又起。课程改革得跟,教学方式要变,评估检查压得紧,可以说一个都没放过我们。但是,就在这样重压下,我们扛住了。
还记得教学开放周那会儿,挺多同事同时接了几个任务,被时间追着跑。但我们没有乱,没有躲,反而是相互接力,总算让那场面貌一新的教育展示让家长们眼前一亮。
你说这得靠啥?我觉得就是一种“撑下去”的精神。不是每次都能做到完美,但起码我们没退。往后还会有困难,不用怀疑,但也不用怕。越是咬牙一次,就越有底气一次。
引用一句话:“熬得住,出众;熬不住,出局。”还是希望咱们都能继续做那个“熬得住”的人。
三、“宏观有格局,细节也得抠”
这点我要特别特别强调一下。
一个好学校的建设,绝对不是只靠一两个宏大的理念。而是从最细枝末节的地方露出它的专业感和品质。
比如,一份通知里的措辞,一个流程表的时间节点,是不是合理、是不是得体;一个活动海报是不是好看,一个流程是否顺畅……凡是“看起来不重要”的事,背后其实都关乎我们的标准和专业。
我忍不住想为几位同事点个赞:
办公室老师写通知、做方案都字斟句酌,真的可以说是“语言洁癖”了;
党建活动每一步“工整得像美术作业”,不光有形式,更有温度;
教务的数据节点控得特别精准,该到哪一步就一定得走到哪一步,节奏踩得很稳;
团支部更不用说,每次活动氛围是真的好,你能感受到里面是“用心”的,不是“做任务”。
很多时候,我们常说格局决定视野。我觉得格局大不是让你只盯着未来远方,而是即使心怀天下,脚下也不该忽略一根草。
所以,我挺希望咱们能一直坚持“小事认真做、细节不含糊”的态度。学校复杂的地方不在“有没有人做事”,而在“有没有人把事做好”。
四、人心齐,事就成;哪怕风雨,我们一起扛过去
《孙子兵法》有句话说得特别实在:“上下同欲者胜。”
这个学期最让我感动的,是我们这个团队的“默契”。真的,是默契。不是喊出来的,不是开会才有的,是那种你一句话我能接上,我需要你你就会出现的那种默契。
有时候任务冲突了,我这边刚开完会,准备回去协调人,发现你们已经私下排好表、改好时间、互相换班了。而且没一句抱怨。
还有检查前那一阵,真的是一检查接一检查,几乎不给喘息。但是大家没有“躲”,大家是说:来吧,怎么分,咱干!
这种组织状态,不是靠制度逼出来的,是靠信任。一个人做事,再快也是有限的;一群人一起干,一鼓作气往前冲,结果就是不一样的。而学校,就是靠这样一群“你不是一个人”的人,才得以步步稳、步步高。
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五、做教育,也是在修自己的路子
最后我特别想说的一件事是:别把“我是行政干部”看成本事,其实你更多的是个“被看的人”。
你是老师们眼里的榜样,是学生心里的参照物,是家长接触学校的第一印象。而你每天怎么说话、怎么做事,其实都在影响别人,只是你自己可能不自觉而已。
这也是一种修行吧。修的是看不见的素养,练的是站得住的底气。
所以我打从心里希望,咱们能保持学习的热情。政策得懂,工具得会,表达能力不输……信息化推进的那么快、家校沟通这么复杂,真的不再
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