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儿童文学经典故事赏析与教学方案

引言：经典的力量与教学的使命

儿童文学经典故事，是人类文明长河中孕育的璀璨明珠，是滋养儿童心灵成长的丰沛甘泉。它们以其独特的艺术魅力、深刻的人文内涵和永恒的价值追求，跨越时空，陪伴一代又一代孩童度过美好的童年时光。这些故事不仅为儿童带来了阅读的愉悦，更在潜移默化中塑造着他们的品格，启迪着他们的智慧，培养着他们的审美情趣。作为教育者与引导者，如何深入赏析这些经典，并将其精髓有效地融入教学实践，是一项兼具挑战与意义的重要课题。本文旨在探讨儿童文学经典故事的赏析维度，并结合教学实际，提出一套具有操作性的教学方案，以期让经典的光芒照亮更多孩子的心灵。

一、儿童文学经典故事的价值与赏析维度

（一）经典故事的核心价值

儿童文学经典故事之所以能够穿越岁月，历久弥新，在于其蕴含的多重价值：

1.语言发展价值：经典故事语言规范、生动、形象，富有韵律感和想象力，是儿童学习母语、丰富词汇、提升表达能力的优质范本。

2.认知发展价值：故事中包含的自然知识、社会常识、生活经验，能帮助儿童认识世界，拓展视野，发展观察力、思考力和想象力。

3.情感培养价值：经典故事往往充满了爱、善良、勇敢、友谊、智慧等积极情感元素，能引发儿童的情感共鸣，丰富其情感体验，培养同理心与高尚情操。

4.审美启蒙价值：优秀的儿童文学作品在情节构思、人物塑造、语言表达、插图艺术等方面都具有较高的审美价值，能培养儿童的审美感知力和鉴赏力。

5.品德塑造价值：许多经典故事通过主人公的经历和选择，传递着朴素的道德观念和行为准则，如诚实、守信、勤劳、勇敢、尊重他人等，对儿童品德的形成具有积极的引导作用。

（二）经典故事的赏析维度

赏析儿童文学经典故事，应从多个角度进行，以全面把握其艺术魅力与教育内涵：

1.叙事结构与情节安排：分析故事的开端、发展、高潮、结局如何巧妙铺陈，情节的设置是否引人入胜，是否符合儿童的认知特点和阅读期待。关注故事中的悬念、巧合、重复等手法的运用。

2.人物形象的塑造：经典故事往往能塑造出令人印象深刻的人物形象。赏析人物的性格特征、行为动机、成长变化，以及作者是如何通过语言、行动、心理描写来刻画人物的。

3.语言艺术的魅力：品味故事语言的准确性、生动性、形象性和音乐性。关注比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，以及对话的个性化、叙述的节奏感。

4.主题思想的挖掘：深入理解故事所蕴含的核心主题，如关于成长、友谊、爱、勇气、智慧、正义等。思考这些主题对儿童当下生活及未来发展的启示意义。

5.文化内涵的探寻：许多经典故事承载着特定的文化背景和民族精神。赏析时可适当引导儿童了解故事背后的文化元素，培养文化认同感和包容性。

二、儿童文学经典故事教学方案设计

（一）教学目标的确立

教学目标应具体、明确，符合儿童的年龄特点和认知水平，通常包括以下几个方面：

1.知识与技能：

*能够理解故事的主要内容，记住关键情节和人物。

*学习并运用故事中的新词汇、优美句式。

*初步掌握基本的阅读方法，如朗读、默读、带着问题读。

2.过程与方法：

*通过朗读、讨论、表演、绘画等多种形式，体验故事的乐趣。

*引导学生主动思考，积极表达自己对故事的理解和感受。

*培养学生的合作探究能力，鼓励他们与同伴分享阅读心得。

3.情感态度与价值观：

*感受故事所传递的积极情感，如善良、勇敢、友爱等。

*初步形成正确的价值观和行为规范。

*激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

（二）教学准备

1.文本选择：根据学生的年龄特点、认知水平和教学目标，精心挑选合适的经典故事文本。可以是绘本、短篇童话、寓言、成语故事等。

2.教具准备：故事绘本、相关的图片、字卡、词卡、头饰、道具等。

3.多媒体资源：利用与故事内容相关的动画片段、音频故事、背景音乐等，增强教学的直观性和趣味性。

（三）教学过程设计（以某一经典童话为例）

1.课前预习（可选）

*布置学生初步阅读故事，了解故事大意，圈出生字词或不理解的地方。

*鼓励学生带着一两个自己感兴趣的问题进入课堂。

2.课堂导入：激发兴趣，引入主题

*情境创设法：利用图片、音乐或简短的动画片段，创设与故事相关的情境，吸引学生注意力。例如，提问：“同学们，你们喜欢冒险吗？今天我们要认识一位勇敢的小主人公，他将要踏上一段奇妙的旅程……”

*问题导入法：提出与故事主题相关的问题，引发学生思考。例如，“如果你们遇到困难，会怎么做呢？今天我们故事里的主人公也遇到了难题，他是如何解决的呢？”

*游戏导入法：通过简单的猜谜、词语接龙等游戏，自然过渡到故事主题。

3.文本精读与赏析：深入理解，品味内涵

*朗读