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生命的脉动——一堂四年级生命教育课的实践与探索

一、课题名称：生命的脉动——探寻成长的秘密

二、授课年级：小学四年级

三、课时安排：1课时（40分钟）

四、设计理念

生命教育是小学教育阶段不可或缺的重要组成部分，旨在引导学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，初步建立积极的生命态度。四年级学生对周围世界充满好奇，对生命现象已有初步感知，但缺乏系统的观察和深度的思考。本课以“生命的成长”为主线，通过观察、体验、讨论等多种方式，引导学生从身边熟悉的动植物入手，感受生命的存在与独特，体悟生命成长的不易与神奇，进而联系自身，懂得珍惜自己的生命，关怀他人与其他生命。

五、教学目标

1.认知目标：初步感知动植物生命的存在及其基本特征（如生长、变化），知道生命成长需要适宜的环境和条件。

2.情感目标：体验生命的神奇与可贵，萌发对生命的热爱与敬畏之情，培养初步的责任感。

3.行为目标：学习用简单的方法观察和记录生命现象，能够以积极的态度对待身边的生命。

六、教学重难点

*重点：感知生命的存在，体验生命成长的过程，激发对生命的热爱。

*难点：理解生命的独特性和成长的不易，将对生命的热爱内化为初步的行为自觉。

七、教学准备

1.教师准备：

*PPT课件（包含各种动植物生长过程的图片、短视频，如种子发芽、蝴蝶蜕变、小鸡孵化等）。

*实物：一盆生长旺盛的绿植（如绿萝），一盆有些枯萎的绿植，几颗不同生长阶段的种子（如绿豆、黄豆已发芽的和未发芽的），一个蚂蚁工坊或鱼缸（小型、安全）。

*学生活动用纸：“我的生命观察日记”简表（包含观察对象、日期、观察到的变化、我的发现/心情等简单栏目）。

*背景音乐（轻柔的自然音乐）。

2.学生准备：每人准备一颗易于种植的种子（如绿豆、红豆），一个透明小杯子，少量棉花或纸巾，标签纸。

八、教学过程

（一）情境导入：感受生命的存在（约5分钟）

1.教师引导：同学们，今天上课前，老师想请大家闭上眼睛，静静地听一听（播放轻柔的自然音乐，其中可夹杂鸟鸣、溪流声）。你们听到了什么？想到了什么？（学生自由发言）

2.实物观察：（出示绿植和枯萎的植物）大家看，老师这里有两盆植物，它们有什么不同？你们更喜欢哪一盆？为什么？（引导学生说出绿植的生机勃勃，枯萎植物的缺乏活力）

3.揭示课题：是的，像这盆绿植一样，我们能看到的、感受到的这种鲜活的状态，就是生命的一种表现。今天，就让我们一起走进“生命的脉动”，去探寻成长的秘密。（板书课题）

（二）探索发现：生命的成长与变化（约15分钟）

1.观察与讨论：生命的初始与成长

*种子的奥秘：（出示不同生长阶段的种子）老师这里有一些种子，它们曾经是什么样的？现在又是什么样的？如果我们给它们合适的水、空气和温度，它们还会发生什么变化？（引导学生回忆或预测种子发芽、生长的过程）

*视频分享：（播放种子发芽、蝴蝶蜕变、小鸡孵化等短视频）让我们通过短片，一起看看这些小生命是如何成长的。

*小组讨论：看完这些短片，你有什么发现？这些生命在成长过程中，都需要什么？它们发生了哪些变化？（小组讨论后，代表发言，教师板书关键词：水、阳光、空气、食物、爱、变化、长大等）

2.动手体验：我是小小种植家

*明确任务：现在，轮到我们亲手来培育一颗小种子了。请大家拿出准备好的材料，跟着老师的步骤来做：（1）在杯子底部铺好纸巾或棉花；（2）放入2-3颗种子；（3）加入少量水，使纸巾湿润但不积水；（4）贴上标签，写上自己的名字和日期。

*教师示范与指导：强调种子生长需要适宜的环境，提醒学生要细心照顾。

*提出要求：这颗小种子就像一个需要我们照顾的小生命，请大家每天观察它的变化，并用“我的生命观察日记”记录下来。我们来比一比，谁的小种子能健康快乐地成长。

（三）感悟提升：生命的责任与关爱（约10分钟）

1.案例分析：生命需要呵护

*教师讲述：同学们，我们的小种子需要我们的照顾才能发芽。其实，所有的生命都需要被呵护。（可结合图片或简短故事，如流浪小动物得到救助、受伤的小鸟被照顾等）

*思考与分享：如果我们种下的种子生病了，或者不小心被碰倒了，我们会怎么做？在生活中，如果你看到受伤的小动物，或者看到有人破坏花草树木，你会怎么想？怎么做？（引导学生体会生命的脆弱，以及我们对生命应有的责任和关爱）

2.联系自身：我的成长故事

*教师引导：种子在成长，小动物在成长，我们也在成长。回想一下，从你出生到现在，你发生了哪些变化？在你成长的过程中，谁为你付出了很多？（引导学生感受父母、老师的关爱，认识到自己的成长也离不开他人的呵护）

*小结：每一个生命都是