人教版九年级上册化学精品教学课件 第七单元 实验活动4 燃烧条件的探究 (11).pptVIP

第七单元能源的合理利用与开发实验活动4燃烧条件的探究1．科学探究常用控制实验条件(控制变量)的方法进行对比实验。如关于燃烧条件的探究有可燃物、氧气(或空气)、着火点(温度)三个变量。(1)某同学在探究燃烧条件的时候做了如下对比实验：12实验活动4实验①：把石块和木条同时放在酒精灯火焰上，这是把可燃物作为探究变量的一个对比实验,实验的结果是______________________。实验②：分别点燃两支蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住。结果发现盖上玻璃杯的蜡烛很快就熄灭了，而没有盖上玻璃杯的蜡烛没有熄灭。实验的结果证明____________________，这个实验是把_____________作为控制变量进行的对比实验。木条燃烧，石块不燃烧燃烧需要氧气(或空气)氧气(或空气)12(建构思维模型)控制变量法的实验设计思路与方法如下：(2)【模型应用】：已知白磷和红磷都是可燃物。如图所示利用白磷和红磷进行燃烧条件的探究中，也用了两个对比实验。12①薄铜片上的白磷和红磷是把______________作为探究变量的一个对比实验，实验的现象是_______________________________，实验的结果证明________________________________。②__________________和______________是把____________作为探究变量的一个对比实验，实验的现象是__________________________________________。12着火点(或温度)薄铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧燃烧需要温度达到可燃物的着火点薄铜片上的白磷水里的白磷氧气(或空气)薄铜片上的白磷燃烧，水里的白磷不燃烧2．[2025·沈阳第一二六中学月考]某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。任务一：探究燃烧条件某小组的同学们利用如图1所示装置探究燃烧的条件，点燃蜡烛后立即塞紧橡胶塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，铝盒中的白磷立即燃烧。如图2所示是瓶中二氧化碳(曲线①)和氧气(曲线②)的含量随时间变化的图像。12(1)导致铝盒中白磷燃烧的原因是___________________________________________________________________________________，其中导致白磷燃烧的化学方程式为______________________________________。步骤2中白磷滴入的水与生石灰反应放热使温度达到白磷的着火点未燃烧，步骤4中白磷燃烧12CaO＋H2O===Ca(OH)2(2)分析图像得知，蜡烛熄灭的时间是________(填“t1”“t2”或“t3”)，曲线①中t2之后二氧化碳含量略有上升的原因是__________________________________________。白磷燃烧消耗氧气导致装置内的气体总量减少12t1(3)分析曲线②可知：不同可燃物在空气中燃烧除需要氧气、温度达到其着火点之外，还需要的条件是________________________________________________。任务二：调控燃烧(4)燃料的燃烧效率备受人们关注,使燃料充分燃烧的措施有____________________________________________________(写一点)。氧气达到可燃物燃烧各自所需的最低浓度(合理即可)增大可燃物与氧气的接触面积(或提高氧气浓度，合理即可)12(5)现有燃料M(纯净物)4.6g在氧气中燃烧，生成了4.4gCO2、2.8gCO和5.4gH2O，需要氧气的质量为______g。128课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题下课铃声即将响起，但我们的学习之旅永远不会停歇。期待在下一次的课堂上，再次与你们一起领略化学的无限风光！再见！