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PBL项目计划书模板

设计校徽

一、项目概述

1.开展年级：五年级

学科：语文，信息技术

3.介绍：

本学习项目关键对象是五年级学生，重视引导学生富有创意利用多种类型材料，体验标志设计美感。学习设计基础知识，培养设计思维方法，在设计和探索中，捕捉创作灵感，逐步形成发明性构思，树立以发明意识为关键设计观念。

二、学习团体

1.老师：

乔老师：语文老师

李老师：信息技术老师

2．学生：

五年级五班：狄晓红等

三、学习目标和任务

1.教学目标分析

认知目标：

初步了解标志设计基础知识和设计要领。

能力目标：

经过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出多种带有学校象征意义标志，学习和掌握美化自己和美化环境能力，树立健康审美观。

情感和价值观：

经过讨论交流，相互启发，培养学生集体荣誉感和创新精神，引导学生深入了解学校校园文化，激发烧爱学校情感。

信息素养：让学生谈收获、谈感想，学生对本节课关键及关键点知识进行梳理，利于建立起完整知识网络。经过学生自我评价能够起到取长补短作用。

2.学习任务

以4位同学为一小组，合作完成以下任务:

活动1：资料搜集：

查询法：我们能够到图书馆查阅相关资料，还能够利用网络进行查询。让学生了解学校历史，有利于设计出符合校徽。

活动2：整理相关信息。（图形、色彩、文字）

活动3：设计喜爱校徽。

活动4：展示活动结果，畅谈感想。

四、学习过程

项目学习活动过程（概念图）：

活动一?资料搜集：

1.搜集校徽标志资料。

查询法：我们能够到图书馆查阅相关资料，还能够利用网络进行查询。让学生了解学校历史，有利于设计出符合校徽。

网上搜集信息：我们能够从互联网上寻求各学校校徽图片打印出来，以作参考。

活动二整理相关信息

1整理学校历史文化

搜集学校历史文化，并统计下来，能够用做设计校徽题材。

2整理搜集到校徽图片、颜色、形状

把找到各学校校徽信息清楚地统计下来。

活动三?设计自己心中校徽

1.设计校徽需要考虑原因（校园文化、颜色、形状、材料）

小组可从共同谈论，设计校徽内容。

1)??经过多种路径了解学校校园文化，制作相关校园文化手抄报.

2)征集各年级校徽设计意见。

3)??设计自己喜爱校徽。

2.校徽宣传语

决定搜集所需数据对象(比如同班同学、老师等)，以访问形式搜集你们需要校徽宣传语。清楚统计所搜集数据，可利用表列形式进行初步整理，以下表(以A为例):

我校徽宣传语

我心中校徽形状

我心中校徽颜色

注意：进行访问时，切记要表现应有礼貌!

活动四结果展示

1作品展示

(1)各小组从最好设计意图、材料和成本、款式和色彩等方面介绍自己所设计校徽。

(2)小组间经过网络等渠道提出改善意见。

2交流评价

(1)聘选学生、家长及老师代表担任评委评选出做好作品。

五、学习工具和环境

1.网络学习平台：

2.概念图工具：FreeMind

3.作品制作工具：PowerPoint

六、项目时间表

时间

老师活动

学生活动

第一阶段

两天

准备学习方案、学生分组，公布方案

建立学生团体，在老师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方法

第二阶段

一天

设计“调查统计表”为学生调查统计提供指导。

整理资料，上网查询

第三阶段

三天

1、指导研究过程

2、监督研究进程

3、指导资料整编

设计校徽需要考虑原因（校园文化、颜色、形状、材料）

第四阶段

两天

组织分享

学生经过多媒体进行项目专题地交流。

七、学习评价

评价量表1：任务完成情况评价

本项目学习活动评定会以小组进行评价，任务一占20%，任务二占50%，任务三占20%，而小组整体合作表现则占10%。评定会以以下评分准则来进行评价：?

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起点水平

1

有进步

2

掌握水平

3

成为范例

4

得分

任务一

20%

资料搜集

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数据源

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分析

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任务二

20%

整理相关信息

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学校历史文化

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任务三

50%

设计自己心中校徽

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设计

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小组整体表现10%

合作

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分工

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总分100%

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评价量表2：自我评价

知识建构

经过网上协作学习，试写出新建构知识。（1-5项）

沟通

试写出你曾对组员提出意见。（1-5项）

协作

试列出你曾替她人处理问题有效方案。（1-5项）

个人学习

试写出你分辨关键信息方法。（1-5项）

价值观/态度

试写出现阶段以远程学习项