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德育研究工作计划(2篇)

工作计划一

为深入贯彻落实立德树人根本任务，切实加强和改进学校德育工作，根据上级教育部门相关文件精神和学校实际情况，特制定本德育研究工作计划。

一、工作目标

1.深入研究德育理论和实践问题，探索符合学生身心发展规律和时代要求的德育方法和途径，提高德育工作的针对性和实效性。

2.加强德育队伍建设，提高德育工作者的专业素养和研究能力，培养一支具有创新精神和实践能力的德育研究团队。

3.总结和推广德育工作经验，形成具有学校特色的德育工作模式和品牌，推动学校德育工作持续健康发展。

4.通过德育研究，促进学生全面发展，培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感，为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、工作内容与措施

（一）开展德育理论学习与研究

1.组织德育工作者定期学习德育相关的经典著作、政策文件和前沿理论，每两周组织一次集中学习，邀请专家学者进行专题讲座，每学期不少于2次。学习内容包括社会主义核心价值观教育、心理健康教育、生涯规划教育等方面的理论知识。

2.鼓励德育工作者自主阅读相关书籍和期刊，做好学习笔记和心得感悟，每月至少撰写一篇读书笔记。每学期组织一次学习交流活动，分享学习成果和体会。

3.围绕德育工作中的热点和难点问题，确定研究课题，如“如何加强班级文化建设促进学生积极心理品质发展”“新媒体时代下学校德育工作的创新策略”等。成立课题研究小组，制定详细的研究计划，定期开展课题研讨活动，每学期至少进行4次。

（二）加强德育实践研究

1.开展主题班会课研究。组织班主任设计并开展主题班会，每月确定一个主题，如“爱国主义教育”“文明礼仪教育”等。通过观摩、研讨和评价等方式，总结主题班会课的成功经验和存在问题，探索主题班会课的有效模式和方法。每学期举办一次主题班会课展示活动，评选出优秀主题班会课案例并进行推广。

2.加强班级管理研究。鼓励班主任开展班级管理创新实践，探索适合不同年级、不同学生特点的班级管理模式。组织班主任进行班级管理经验交流活动，每学期不少于2次。开展班级管理个案研究，选取典型班级进行跟踪研究，总结班级管理的有效策略和方法。

3.推进心理健康教育实践研究。建立健全学生心理健康教育工作机制，开展心理健康教育课程建设和心理咨询服务实践研究。探索如何通过心理健康教育活动、心理辅导等方式，提高学生的心理素质和应对挫折的能力。每学期组织一次心理健康教育实践研究成果交流会，分享心理健康教育工作中的成功案例和经验。

4.加强社会实践活动研究。组织学生开展丰富多彩的社会实践活动，如志愿服务、社会调查、研学旅行等。研究如何通过社会实践活动培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。建立社会实践活动评价机制，对实践活动的效果进行评估和反馈，不断改进社会实践活动的组织和实施。

（三）加强德育队伍建设

1.开展德育工作者培训活动。制定详细的培训计划，每学期组织2-3次德育工作者专业培训，培训内容包括德育理论、班级管理技巧、心理健康教育方法等方面。邀请校内外专家、优秀德育工作者进行授课和经验分享。

2.建立德育导师制度。选拔一批师德高尚、经验丰富的德育工作者担任导师，对青年德育工作者进行一对一的指导和培养。导师定期与青年德育工作者进行交流和沟通，指导他们开展德育工作和研究活动，帮助他们解决工作中遇到的问题和困难。

3.鼓励德育工作者参加各类学术研讨会和交流活动，拓宽视野，学习先进的德育理念和方法。每学年安排部分德育工作者参加省市级以上的德育学术研讨会，归来后向全体德育工作者进行汇报和分享。

（四）完善德育评价体系研究

1.开展学生品德评价研究。探索建立科学合理、多元化的学生品德评价指标体系和评价方法，综合考虑学生的日常行为表现、思想道德素质、社会实践活动等方面的情况。建立学生品德评价档案，对学生的品德发展进行全过程记录和评价。

2.研究班主任德育工作评价机制。制定班主任德育工作评价标准，从班级管理、主题班会开展、学生思想教育等方面对班主任的德育工作进行全面评价。建立量化评价与质性评价相结合的评价方法，充分调动班主任的工作积极性和主动性。

3.开展德育工作整体评价研究。对学校德育工作的目标达成情况、工作措施落实情况、工作效果等方面进行全面评价。通过问卷调查、座谈会、家长反馈等方式，广泛收集各方面的意见和建议，不断改进学校德育工作。

三、工作安排

（一）第一学期

1.9月份

制定德育研究工作计划。

组织德育工作者学习德育相关的政策文件和学校德育研究工作要求。

确定本学期的德育研究课题和研究小组人员。

2.10月份

邀请专家进行德育理论专题讲座。

开展主题班会课观摩和研讨活动。

组织班主任进行班级管理经验交流。

3.11月份

各课题研究小组开展课题研究中期汇报活动。