勾股定理的引入演示文稿.pptVIP

勾股定理的引入演示文稿第1页，共17页。优选勾股定理的引入第2页，共17页。方法一:从欣赏图片引入第3页，共17页。第4页，共17页。数学的最高奖项是菲尔兹奖,这个奖项每四年在国际数学家大会上颁发一次。2002年在北京召开了第24届国际数学家大会。它是最高水平的全球性数学科学学术会议，被誉为数学界的“奥运会”。这次大会是首次在中国，发展中国家召开。这个图案就是本届大会会徽。同学们,我们大家都了解诺贝尔奖吧,那有没有数学诺贝尔奖呢?第5页，共17页。（1）你见过这个图案吗？（此时可让学生看书的封面）这个图案是我国汉代数学家赵爽在证明勾股定理时用到的图案，被称为“赵爽弦图”。（2）你听说过“勾股定理”吗？（此时学生可能会说出”勾三股四弦五“）相信通过这节课的学习，同学们一定会对这句话有所了解第6页，共17页。在很早以前,很多国家都对勾股定理有过研究.现在我跟大家介绍一位大家熟悉的数学家—毕达哥拉斯.他特别善于从生活中发现问题,相传2500年前，毕达哥拉斯在朋友家做客时，发现朋友家用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种特性现在请你也观察一下，你能有什么发现？第7页，共17页。毕达哥拉斯(公元前572—前492),古希腊著名的哲学家,数学家,天文学家朋友家的地砖第8页，共17页。引入的意义：●通过会徽的引入，让学生了解我国古代辉煌的数学成就，同时还可以培养学生的爱国情怀。●会徽的出现为学生探究勾股定理的证明提供了依据●通过设置和图片相关的问题的层层递进，大大激发了学生探究的欲望和积极性，从而体现了学生的主动性●科学家的伟大成就多数都是在看似平淡无奇的现象中发现和研究出来的；生活中处处有数学，我们应该学会观察、思考，用数学的眼光来看待生活。第9页，共17页。方法二：从问题引入第10页，共17页。如图，要登上8米高的建筑物AC，为了安全需要，需使梯子底端离建筑物距离BC为6米，至少需要多长的梯子？8m6mBCA第11页，共17页。引入的意义:●此种引入课题法是利用学生现有知识不能解决而有待解决的新问题，而解决此新问题又必须用到本新授课的内容，这样开课适当提出问题，能有效地把教师的主导作用和学生学习的自觉性有机地结合起来。心理学中认为思维过程通常是从需要应付某种困难、解决某个问题开始的，概括地说，思维总是从问题开始的，问题法引入课题，唤起学生的自觉思维，并使新授课题集中，目标明确，一旦所提问题解决了，新授内容也开始有所理解了。●体现了数学的生活化和生活的数学化第12页，共17页。