初中数学微课课件：有理数的乘法法则.pptxVIP

2.9有理数的乘法第2章有理数1.有理数的乘法法则

新知导入思考1：有理数的加法有哪几种情况？①同号两数相加（正数＋正数、负数＋负数）②异号两数相加（正数＋负数）③零与有理数相加你觉得有理数的乘法会有哪几种情况？①同号两数相乘（正数×正数、负数×负数）②异号两数相乘（正数×负数）③零与有理数相乘类比猜想思考2：小学乘法的意义是什么？表示几个相同加数的和的简便运算，它的运算结果称为积回顾引入

新知探究问题1根据小学里学过的乘法的意义填空：3×2＝_________＝6．3＋301234?1?2?3?45?56?6乘法加法333×2问题2类比上述过程，填空：(?3)×2＝____________＝_____．(?3)＋(?3)?601234?1?2?3?45?56?6?3(?3)×2?3数轴探究新知

新知探究做一做（1）填空：4×2＝____；(?4)×2＝____＋____＝____．5×2＝____；(?5)×2＝____＋____＝____．6×2＝____；(?6)×2＝____＋____＝____．（2）观察上面左右两列算式中相乘两数及计算结果的符号，你有什么发现？8?4?4?810?5?1012?5?6?6?12改变相乘两数中的一个因数的符号时，其积就变为原来积的相反数．

有理数乘法法则：同号得正异号得负并把绝对值相乘；定结果的符号定结果的绝对值任何数与零相乘都得零．两数相乘：

新知讲解有理数的乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘．任何数与零相乘，积为零．?＜＞＝应用新知

例计算：（1）（-5）×（-6）；典例精析习题精练1.（1）(?2.5)×4??想一想几个有理数相乘，怎样确定积的符号？多个不为零的有理数相乘，积的符号由负因数的个数确定．负因数的个数为奇数时，积为负；负因数的个数为偶数时，积为正．

课堂练习2．4个有理数相乘，积的符号是负号，则这四个有理数中，正数有（）（A）1个或3个 （B）1个或2个（C）2个或4个（D）3个或4个3．把?6表示成两个整数的积，有多少种可能？把它们全部写出来．

请从知识，方法，思想等角度谈谈你的收获！梳理反思