（21页PPT）部编版语文五年级下册06第六单元05语文园地课件03.pptxVIP

习作;;思维导图;习作例文;着，从草丛中跳出一只蓝色的青蛙，它全身的皮肤如蓝宝石一般耀眼，美得让人心醉。【运用比喻的修辞手法，描写了箭毒蛙的颜色，与下面的危险形成鲜明的对比。】

我正想捉来瞧瞧，爸爸却一把拉住了我，严肃地提醒道：“这是箭毒蛙，它的毒性极大，人如果中了它的毒，顷刻间就会神经麻痹，心脏停止跳动，而且至今没有任何有效的解毒方法。过去印第安人常用它们的毒涂抹箭头，射杀大型动物，不管射到猎物的什么位置，只要造成很小的一处伤口，就能让猎物在几秒钟内丧命。”我听了真是;毛骨悚然，后怕不已。【写了“我”的心情变化：毛骨悚然，后怕不已。】

我们又来到了一条大河边。这河可真宽啊，竟一眼望不到对岸，河水平静得仿佛一潭死水，泛着绿莹莹的光。我没来由得感到一阵心慌，赶忙退后了几步。表哥就欢呼一声，就要去洗脸，谁知他的手指刚一触到河面，爸爸就赶忙把他拉了回来，与此同时，从水中跳出一条二十多厘米长的大鱼，露出两排白森森的獠牙。

表哥吓得一屁股坐到地上，脸都变成了惨白色。爸爸长吁了一口气，为我们解释道：“这就是食人鱼了，你们可别小瞧它们，一群食人鱼能;在一个小时内把一头牛变成白骨。你们看，水里可不止有这一条啊！”

我们连忙瞪大眼睛看，果然蓝幽幽的水面下隐藏着数不清的食人鱼，它们好像暗夜中的杀手，正到处搜寻着猎物。我们看了不寒而栗。【写“我”的心情变化：不寒而栗。】

这真是一次惊险刺激的热带雨林探险之旅啊！【照应上文，点明这次探险之旅的惊险刺激。】

;语文园地;交流平台;;;词句段运用;通过观察我们可以发现，每一组的前一个词语是文言句，加点字的意思是后一个词语，如“吾盾之坚”的“坚”意思是“坚固”；“道旁李”的“道”意思是“道路”。;二、读一读，注意加点的部分，你是否有过同样的体验？选择一种体验写一写。;仿写示例：一分钟，五分钟，十分钟，半个小时，时间一转眼就过去了。这道题我还没有解答出来，可是眼看考试就要结束了。;（1）把用词不准确的地方改准确。①把“一”改为“一幅画像”，使量???使用更准确；②把“书皮”改成“课本的包书纸”，更符合实际情况；③把“我递给同桌小强看，还不停地给他讲着”。;中的“不停”改为“悄悄”，更符合当时正在上课的实际情况；④“原来拿画的正是”，将“画”改为“几何课本”，因为拿的是带有图画的课本，并不是画。

（2）把不通顺的句子改通顺。例如：“口里还不住地呐喊：‘冲啊，向几何进军！’”这句话用词不准确，因为“呐喊”是大声喊叫、助威的意思，而画面是不可能出声的，改为“从口里还吐出来几个字”，这样既符合画面的意思，又表达确切。;（3）把长句断成短句。例如：“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的，就是我们的新班主任。”这是个复杂的长句子，不容，改为了“我们的新班主任站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”。这样就非常通顺，解了。

（4）删去重复啰唆的词句。例如：“教过我都在我的本子上‘留了影’了”这句话中“了”字用得太多，显得啰唆删去了一个，句子就干净简洁多了。;（5）增添词句，使表达清楚、完整。例如：“上课了，他挺直了腰板望了望大家”缺少过渡，衔接不自然，加上“铃一响”“走进教室”，便文意显得更加连贯。

（6）改正错别字和使用不当的标点符号。①作文中有个错别字“象”改成“像”。②“心就像刚上岸的鱼‘扑腾、扑腾’一个劲儿地跳”中间要用逗号断开，“扑腾、扑腾”不必加顿号。;◎莫道君行早，更有早行人。

句意：别说你出发得早，还有比你更早的人。

◎近水知鱼性，近山识鸟音。

句意：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。

◎路遥知，日久见人心。

句意：路途遥远，才可以知道气大小；经历的;事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。

◎读书须用意，一字值千金。

句意：要想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。

◎听君一席话，胜读十年书。

句意：听了您说的这番话，感觉比读了十年书还有用。