（21页PPT）第4课时《致大海》《自己之歌》联读课件.pptxVIP

建式筑体构诗韵，引商刻羽传诗情;

我们的诗;

诗歌表情达意的另一种方式——;

活动一：因声求气吟咏诗韵;

通过对比诵读，你是否体会到两首诗歌在体式上的区

别，谈一谈区别在哪里。;

像一位高贵的少女，

居住在深宫的楼台，

在寂寞难言的时刻，

排遣为爱所苦的情怀，

甜美有如爱情的歌曲溢出闺阁之外。;

她是有;

①以四言为主；

②章法上多重章叠句，反复咏叹；

③至少隔句押韵，有时换韵，句末若有虚词，在虚词的前一个字上押韵，有时押入声韵。;

惠特曼的诗歌，有自己独特的风格，往往由

一组松散的句子构成，不仅没有严格的韵脚，而且也打破了一般的诗歌形式，开创了一种近乎口语的散文化的自由诗体。;

活动二：分析体式体悟诗性;;

以《自己之歌》的第一节为例，从诗歌的表达

方式、表现手法等角度赏析《自己之歌》。尝试找

出这首“自由体

方式。;

我相信一片草叶所需费的工程不会少于星星，

雨蛙也是造物者的一种精工的制作，

藤蔓四延的黑莓可以装饰天堂里的华屋。

我手掌上一个极小的关节可以使所有的机器都显得渺小可怜！母牛低头啮草的样子超越了任何的石像，

一个小鼠的神奇足够使千千万万的异教徒吃惊。;

《自己之歌》英文原版：

?Andthepismireisequallyperfect,andagrainofsand,andtheeggofthewren,

?Andthetree-toadisachef-d’oeuvreforthehighest,

?Andtherunningblackberrywouldadorntheparlorsofheen,

?Andthenarrowesthingeinmyhandputstoscornallmachinery,

?Andthecowcrunchingwithdepress’dheadsurpassesanystatue,

?Andamouseismiracleenoughtostaggersextillionsofinfidels.;

《自己之歌》虽然不遵守传统英式诗歌的押韵和抑扬，也不注

重诗行整齐统一，但从原文看它遵守句法规则。尤其最后一节中

重复的“徒然的”表现出了诗人不断列举、不断扩我崇拜

意识。这种重复的体式也强化了诗人自我认同的情感。;

活动三：改写片段对比异同;

第一组用《自己之歌》的自由体式改写《致大海》最后一节。

第二组用《致大海》的整齐体式改写《自己之歌》第一节前三行。

注意不要???变原诗主题，要运用原诗中的意象。;

为什么《自己之歌》选择自由的诗体？;

诗人选择不同的体式创作诗歌，会带来不同

的审美体验。但无论选择何种体式，都是诗人表情达意的一种方式。;

作业：

1.结合课堂学习内容，从《迷娘》《树和天空》中任选一首，谈一谈体式对于诗歌审美的意义，并撰写300字左右的小论文。

2.思考：还可以从哪些角度赏读本单元四首诗歌？