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小学一年级语文下册第一、二单元测试试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、读一读，填一填。

1.小明要写“明”字，他先写①画，再写②画。

2.“妈”字是③结构的字，里面有④个“女”字。

3.“大”字的第四笔是⑤。

4.“小”字的拼音是⑥。

5.“花”字用部首查字法先查部首⑦，再查⑧画。

二、把下列字母和读音连起来。

bpdq

bùpídāqiú

三、拼一拼，写一写。

1.wǒmenxuéxiàoyǒuhǎoduōhàopéngyǒu

2.māmaqùgōngyuánkànhuābái

3.shéishìnǐdelǎoshī

4.zhèshìshénmehuā

四、比一比，组词语。

大()看()小()云()

天()听()山()东()

五、把下列词语补充完整。

1.自()自()

2.()呼()应

3.()()盼盼

六、把下面的词语排成一句通顺的话，在括号里写上序号。

1.()我()很()高兴()明天()去公园

2.()小狗()在()草地上()追()球

七、照样子，写一写。

1.例：大大地

高高兴兴地

2.例：苹果苹果

书包

八、读一读，做一做。

小白兔在森林里采蘑菇。它看见红色的蘑菇，就摘了三个；看见黄色的蘑菇，也摘了三个；还看见了许多白色的蘑菇，它想：“这些白色的蘑菇是不是不能吃呢？”它没有摘。

1.小白兔看见什么颜色的蘑菇摘了三个？

2.小白兔看见白色的蘑菇，它是怎么想的？

3.你觉得小白兔做得对吗？为什么？

试卷答案

一、读一读，填一填。

1.①点②横折钩

2.③半包围④三

3.⑤撇

4.⑥xiǎo

5.⑦艹⑧七

解析思路：

第1题：考察对“明”字笔画的掌握，需要学生了解“明”字的书写顺序和笔画构成。

第2题：考察对“妈”字结构的认知和部首的数数能力。

第3题：考察对“大”字笔顺的掌握。

第4题：考察对生字的认读和拼音书写能力。

第5题：考察部首查字法的基本步骤和应用。

二、把下列字母和读音连起来。

bù

pí

dā

qiú

解析思路：

考察对声母和整体认读音节的准确拼读和匹配能力。需要学生准确读出每个字的拼音，并将其与对应的声母或整体认读音节连线。

三、拼一拼，写一写。

1.我们学校有很多好朋友

2.妈妈去公园看花白

3.谁是你的老师

4.这是什么花

解析思路：

考察学生的拼读能力和书写能力。要求学生准确拼读所给音节，并按照正确的笔顺和间架结构将词语写在田字格中。

四、比一比，组词语。

大(大小)看(看见)小(小狗)云(白云)

天(天空)听(听话)山(山上)东(东风)

解析思路：

考察学生对形近字的区分能力和组词能力。要求学生仔细观察每组字的相同点和不同点，并用合适的字组成有意义的词语。

五、把下列词语补充完整。

1.自(自)自(己)

2.(鸟)呼(应)

3.(大)(大)盼盼

解析思路：

考察学生对常用成语或固定搭配的掌握程度。要求学生根据语境和词语意思，填入合适的字词，使词语完整。

六、把下面的词语排成一句通顺的话，在括号里写上序号。

1.(2)我(1)很(4)高兴(3)明天(5)去公园

2.(2)小狗(4)在(3)草地上(5)追(1)球

解析思路：

考察学生对句子结构的理解和语序的排列能力。要求学生根据语言习惯和逻辑关系，将词语排列成通顺、完整的句子，并按顺序填写序号。

七、照样子，写一写。

1.高高兴兴地

快快乐乐地

2.书包书包

解析思路：

考察学生的仿写能力和语言表达能力。要求学生观察例词的格式和特点（如AABB式或重复词语），并仿照示例写出结构相似或意思相关的词语。

八、读一读，做一做。

1.红色

2.它想：“这些白色的蘑菇是不是不能吃呢？”

3.不对。因为小白兔没有确认白色的蘑菇能不能吃就把它摘了，这样做很危险，容易中毒。我们应该在吃任何东西之前都要先弄清楚它是不是安全的。

解析思路：

考察学生的阅读理解能力和分析判断能力。要求学生仔细阅读短文，找出短文中的关键信息（如小白兔摘了什么颜色的蘑菇，它对白色蘑菇的想法），并根据短文内容和生