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2025年关于教师培养工作总结（精选）

2025年教师培养工作总结

一、工作背景与总体目标

2025年是“十四五”教师队伍建设规划的收官之年，也是“十五五”规划谋篇布局的关键节点。全年教师培养工作以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循，全面贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》及教育部《“十四五”中小学教师培训计划》要求，聚焦“立德树人”根本任务，以“强师计划”为抓手，围绕“结构优化、能力提升、师德强化、数字赋能”四大目标，系统推进教师培养体系建设，着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化教师队伍。全年累计投入培养经费1.2亿元，开展各类培训项目230项，覆盖教师4.8万人次，教师队伍整体素养显著提升，为教育高质量发展提供了坚实的人才支撑。

二、主要举措与实施成效

（一）完善分层分类培养体系，构建全周期发展链条

1.新教师规范化培养实现“全覆盖”

针对新入职教师，实施“1+3+5”成长计划（1年适应期、3年胜任期、5年成熟期），全年组织新教师入职培训12期，覆盖1500人，培训内容包括师德修养、教学常规、班级管理等模块，采用“理论研修+跟岗实践+导师结对”模式，配备800名市级以上骨干教师作为导师，实现“一人一档”跟踪培养。新教师1年上岗合格率达98%，较2024年提升3个百分点；3年内胜任教学岗位比例达92%，5年成长为校级骨干比例达45%，形成“入口把关、过程培养、出口考核”的闭环管理。

2.骨干教师梯队建设实现“精准化”

实施“骨干教师领航工程”，按“校级-区级-市级-省级”四级梯队，分层开展专项培养。全年举办市级骨干教师高级研修班8期，培养骨干教师500人，重点提升课程开发、教学研究、团队引领能力；建立50个市级名师工作室，覆盖各学科各学段，开展“同课异构”“主题研讨”等活动300场次，辐射带动2000名青年教师成长。省级骨干教师评选中，我市推荐人选通过率达85%，较上年提升10个百分点；市级骨干教师占比达18%，较2024年提升2个百分点，梯队结构持续优化。

3.名校长名教师培养实现“品牌化”

启动“名校长领航计划”，选拔30名优秀校长赴北京、上海等名校跟岗学习，围绕“学校治理、课程改革、文化建设”等主题开展专题研修，形成办学成果案例集20册，其中5项成果被纳入省级优秀办学案例库。实施“教育家型教师培养工程”，遴选100名优秀教师开展“课题研究+成果凝练”专项培养，全年立项国家级课题5项、省级课题20项，发表核心期刊论文50篇，形成了一批可推广的教学成果。

（二）聚焦专业能力提升，深化教育教学改革

1.课程与教学改革培训“靶向发力”

围绕新课标落地，开展“大单元教学”“项目式学习”“跨学科融合”等专题培训15期，参与教师3000人次，开发优秀教学案例100个，其中30个入选省级优秀案例库。组织“课堂教学创新大赛”，覆盖所有学段学科，参赛教师达2000人，评选出市级一等奖50个，推荐5名教师参加全国大赛并获二等奖。在省级以上教学成果奖评选中，我市获一等奖8项、二等奖15项，获奖数量创历史新高。

2.科研能力培养“提质增效”

实施“教师科研能力提升计划”，举办教育科研方法专题培训10期，指导教师申报课题120项，其中国家级重点课题2项、省级课题30项、市级课题88项；发表论文300篇，其中核心期刊论文50篇，成果转化应用率达40%（即40%的科研成果已应用于教学实践并取得实效）。建立“科研骨干工作室”20个，带动500名教师参与科研，形成“人人参与科研、科研服务教学”的良好氛围。

3.学科核心素养培育“落地生根”

分学科开展“核心素养导向的教学设计”培训，覆盖语文、数学、英语等12个学科，培训教师4000人次。组织“学科育人能力大赛”，重点考察教师在课堂中落实立德树人根本任务的实践能力，评选出“学科育人标兵”100名。在省级学生学科竞赛中，我市教师指导的学生获一等奖30项、二等奖50项，获奖率较上年提升15%。

（三）强化师德师风建设，筑牢育人根基

1.师德教育常态化开展

将师德教育纳入教师培养必修内容，全年开展“师德专题培训”10期，覆盖教师8000人次，学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，观看优秀教师典型事迹纪录片50部。组织“师德师风建设年”活动，开展“师德标兵”评选，表彰100名“师德标兵”，其事迹通过《教育报》、“教育电视台”等媒体宣传，形成榜样引领效应。

2.师德考核机制健全完善

建立“师德一票否决制”，将师德表现作为教师考核、评优评先