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2025年小学班主任德育工作总结（精选）

2025年小学班主任德育工作总结

时光荏苒，2025年的班主任德育工作已近尾声。回首这一年，我始终秉持立德树人的根本任务，以培养学生的良好品德和行为习惯为核心，结合班级实际情况，开展了一系列富有成效的德育活动。现将本年度德育工作总结如下：

一、强化思想引领，筑牢价值根基

本年度，我注重将社会主义核心价值观教育融入日常教学和管理中，通过多种形式引导学生树立正确的人生观、价值观。

1.主题班会常态化：每周五下午开展主题班会，围绕爱国、敬业、诚信、友善等主题，通过故事分享、情景模拟、小组讨论等形式，让学生在互动中感悟道德内涵。例如，在诚信主题班会中，我设计了诚信小测验环节，通过模拟考试场景，让学生亲身体验诚信的重要性，并分享自己的感受。

2.红色文化教育：结合建党纪念日、国庆节等重要节点，组织学生观看红色影片，参观革命纪念馆，开展红色故事我来讲活动。特别是在清明节，我带领学生前往烈士陵园，通过敬献花篮、默哀致敬等仪式，让学生深刻感受革命先烈的崇高精神。

3.家校协同育人：定期召开家长会，分享德育工作经验，邀请家长参与班级德育活动。本年度共举办四次家长德育讲座，邀请心理学专家和优秀家长分享教育心得，形成了家校共育的良好氛围。

二、注重习惯养成，培养良好品行

良好的行为习惯是德育的基础。我针对小学生的年龄特点，从日常行为规范入手，循序渐进地培养学生的良好品行。

1.班级公约制定：开学初，组织全班学生共同讨论制定班级公约，内容包括课堂纪律、卫生习惯、文明礼仪等方面。通过民主表决，让学生成为规则的制定者和执行者，增强了规则意识和责任感。

2.每日一善活动：鼓励学生每天做一件力所能及的好事，如帮助同学、爱护公物、节约资源等，并在班级设立善行记录本，记录学生的善行点滴。学期末评选班级小雷锋，树立榜样，激发学生向善向上的动力。

3.自主管理能力培养：实行班干部轮换制，让每位学生都有机会参与班级管理。通过设立学习委员、纪律委员、卫生委员等岗位，培养学生的责任意识和组织能力。例如，学习委员负责组织小组讨论，纪律委员负责维持课堂秩序，卫生委员负责检查班级卫生，使学生在实践中学会自律和担当。

三、关注心理健康，促进全面发展

小学生正处于身心发展的关键期，心理健康教育尤为重要。我注重关注学生的心理状态，及时疏导不良情绪，促进学生的全面发展。

1.个体心理辅导：定期与学生进行一对一谈心，了解他们的思想动态和心理需求。针对性格内向、学习困难、家庭关系紧张等特殊学生，制定个性化的辅导方案。例如，针对一名因父母离异而情绪低落的学生，我每周安排一次心理辅导，通过绘画、游戏等方式帮助他表达情感，并联系家长共同关注孩子的心理健康。

2.团体心理活动：每月开展一次团体心理活动，如情绪管理workshop、人际交往技巧训练等，帮助学生掌握情绪调节和人际交往的方法。特别是在考试前，组织放松训练活动，教给学生深呼吸、肌肉放松等减压技巧，缓解考试焦虑。

3.心理档案建立：为每位学生建立心理档案，记录其性格特点、兴趣爱好、家庭背景等信息，定期更新，为个性化教育提供依据。同时，与学校心理教师保持密切联系，共同关注学生的心理健康状况。

四、开展特色活动，丰富德育载体

丰富多彩的德育活动是培养学生综合素质的有效途径。本年度，我结合班级特点和学生兴趣，开展了一系列特色德育活动。

1.小小志愿者服务活动：组织学生参与社区服务，如敬老院慰问、环保宣传、图书捐赠等。通过亲身体验，培养学生的社会责任感和奉献精神。例如，在关爱老人活动中，学生们为老人表演节目、打扫房间、陪老人聊天，不仅给老人带去了欢乐，也让孩子们学会了关爱他人。

2.传统文化体验活动：结合传统节日，开展包饺子、做月饼、写春联等活动，让学生在实践中感受中华传统文化的魅力。特别是在端午节，组织学生包粽子、编五彩绳，讲述屈原的故事，增强学生的文化自信和民族自豪感。

3.阅读点亮人生读书活动：建立班级图书角，定期开展读书分享会、故事比赛等活动，引导学生养成良好的阅读习惯。通过阅读经典名著、励志故事，培养学生的道德情操和人文素养。例如，在《小王子》读书分享会上，学生们讨论友谊、责任和爱的主题，从中获得了深刻的道德启示。

五、具体德育案例分享

案例一：转化问题学生

小明是班上有名的调皮鬼，经常上课说话、不做作业，甚至欺负同学。起初，我采取批评教育的方式，但效果不佳。后来，我通过家访了解到，小明父母工作繁忙，缺乏对他的关爱，导致他通过调皮行为吸引注意。

针对这一情况，我采取了