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幼儿园社会教育规章制度

引言

清晨的幼儿园里，孩子们围坐成圈分享周末趣事，小班的朵朵举着手说：“我和妈妈去超市，阿姨夸我会说‘谢谢’。”中班的浩浩抢着接话：“昨天我和乐乐一起搭积木，他不小心碰倒了，我没生气，还帮他一起修。”这些看似普通的日常对话，正是幼儿社会教育最生动的注脚。作为幼儿从“自然人”向“社会人”过渡的关键阶段，幼儿园社会教育承担着培养合作意识、规则认知、共情能力等核心素养的重任。而一套科学、具体、有温度的规章制度，就像看不见的“导航图”，既能规范教育行为，又能守护教育的本真——让每个孩子在有安全感的环境中，自然生长出适应社会的“软能力”。

一、总则：明确教育的“根与魂”

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