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小学六年级数学应用题汇总

应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察孩子们对数学知识的掌握程度，更锻炼大家运用所学知识解决实际问题的能力。六年级的应用题在难度和综合性上较之前有所提升，涉及的知识点也更为广泛。下面，我们就针对六年级数学中常见的几类典型应用题进行梳理和解析，希望能帮助同学们更好地掌握解题技巧，提升解题能力。

一、分数、百分数应用题

分数和百分数应用题是六年级数学的重点和难点，这类题目往往与实际生活紧密联系，需要同学们找准单位“1”，理清数量之间的关系。

解题关键：

1.准确判断单位“1”的量。通常“是”、“比”、“占”、“相当于”后面的量，或分率前面的量就是单位“1”。

2.明确已知条件是具体数量还是分率（百分率）。

3.根据题意，找出已知数量对应的分率（百分率），或所求数量对应的分率（百分率）。

4.基本数量关系：

*单位“1”的量×分率（百分率）=分率（百分率）对应的量

*已知量÷已知量对应的分率（百分率）=单位“1”的量

例题1：

某学校图书馆有故事书240本，科技书的本数是故事书的3/4，又是连环画的2/3。连环画有多少本？

分析：

这道题涉及到两个分数关系。首先，“科技书的本数是故事书的3/4”，这里故事书的本数是单位“1”，已知故事书有240本，可以先求出科技书的本数。接着，“科技书的本数又是连环画的2/3”，这里连环画的本数是单位“1”，是未知的，需要用除法或方程来求。

解答：

科技书的本数：240×3/4=180（本）

连环画的本数：180÷2/3=180×3/2=270（本）

答：连环画有270本。

例题2：

一件商品原价若干元，现在打八折出售，比原价便宜了15元。这件商品原价是多少元？

分析：

“打八折出售”意味着现价是原价的80%。这里原价是单位“1”，便宜的15元对应的分率是（1-80%）。

解答：

15÷（1-80%）=15÷20%=15÷0.2=75（元）

答：这件商品原价是75元。

二、比和比例应用题

比和比例的知识在解决分配问题、正反比例关系问题时非常有用。

解题关键：

1.按比例分配：先求出总份数，再求出各部分占总数的几分之几，最后用总数乘以各部分对应的分率。

2.正比例与反比例：判断两种相关联的量是比值一定（正比例）还是乘积一定（反比例），再根据比例关系列出方程求解。

例题3：

一个三角形的三个内角度数的比是2:3:4，这个三角形中最大的角是多少度？它是什么三角形？

分析：

三角形的内角和是180度。三个内角度数的比是2:3:4，总份数是2+3+4=9份。最大的角占其中的4份。

解答：

总份数：2+3+4=9

一份的度数：180÷9=20（度）

最大角的度数：20×4=80（度）

因为最大角是80度，小于90度，所以这个三角形是锐角三角形。

答：这个三角形中最大的角是80度，它是锐角三角形。

例题4：

一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶60千米，5小时到达。如果要4小时到达，每小时需要行驶多少千米？

分析：

从甲地到乙地的路程是一定的，速度和时间成反比例关系。即速度×时间=路程（一定）。

解答：

解：设每小时需要行驶x千米。

4x=60×5

4x=300

x=75

答：每小时需要行驶75千米。

三、行程问题

行程问题涉及速度、时间和路程三个基本量，常见的有相遇问题和追及问题。

解题关键：

1.基本关系式：路程=速度×时间；速度=路程÷时间；时间=路程÷速度。

2.相遇问题：总路程=速度和×相遇时间。

3.追及问题：路程差=速度差×追及时间。

例题5：

甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲车每小时行70千米，乙车每小时行60千米，经过3小时两车相遇。A、B两地相距多少千米？

分析：

这是一道典型的相遇问题，A、B两地的距离就是甲、乙两车3小时一共行驶的路程。

解答：

方法一：甲车行驶路程+乙车行驶路程=总路程

70×3+60×3=210+180=390（千米）

方法二：（甲车速度+乙车速度）×相遇时间=总路程

（70+60）×3=130×3=390（千米）

答：A、B两地相距390千米。

四、工程问题

工程问题主要研究工作总量、工作效率和工作时间三者之间的关系，通常将工作总量看作单位“1”。

解题关键：

1.工作效率=工作总量÷工作时间。

2.合作工作效率=各部分工作效率之和。

3.工作时间=工作总量÷工作效率。

例题6：

一项工程，甲队单独做需要10天完成，乙队单独做