Unit1单元整体教学设计课件人教版英语八年级上册.pptxVIP

Unit1HappyHoliday单元整体教学设计

Content01假期活动与交流02对话训练（音调停顿）03语言能力夯实04假期文化感悟05词汇运用强化06写作表达

课时划分SectionA-Pronunciation1Pronunciation2-2fGrammarFocus3a-3cSectionB1a-1dVocabularyinUseWriting3a-3c

SectionA-Pronunciation1假期活动与交流

Emma:Hi,Yaming.Howwasyourvacation?Yanting:Hi,Emma.Itwasgreat.IwenttoMountHuangshan.Emma:Oh,really?Whatwasitlike?Yaming:Itwassobeautiful,Noonewantedtoleave.Emma:Whatdidyouseethere?Yaming:IsawtheGuest-GreetingPine,theSeaofClouds,lotsofstrangerocks,andmanyancientbuildings.Here,Icanshowyousomephotos.Emma:Thanks....Wow!Thatlooksamazing!Didyougowithanyone?Yamting:Yeah,Iwentwithmyfamily,Everyonesaidtheywantedtogoagain.Emma:Cool!Idliketogotoo!SectionA,1b1c-Conversation1（P93）Yaming分享了游览黄山的经历，提及“迎客松、云海、奇石、古建筑”等景观。自然地运用了一般过去式，提供了表达的范例，引导学生用英语描述具体假期体验。Emma和Yaming互相分享假期经历，增进了解。通过描述和评价，表达对假期经历的喜悦和赞赏。

Yaming:Howaboutyou,Emma?Wheredidyougoonholiday?Entma:IwentbacktotheUSwithmymumandsister.Yaming:Isee.So,didyoudoanythinginterestingthere?Emma:Yes,Iwenttoastrawberryfestival,Thefoodwasgreat!Everythinghadstrawberriesinit.Iatestrawberrycookiesandstrawberrychocolates.Theyweredelicious!Yaming:Thatsoundsfantastic!Emma:Yeah,itwas.ThefestivalwasnearmygrandparentshouseinSeattletoo,Yaming:Nice!Didyoustaywiththem?Emma:Yes,westayedfortendays.感知不定代词的使用语境SectionA,1b1c-Conversation2（P93）通过描述和评价，表达对假期经历的喜悦和赞赏。对话中包含了丰富的与旅行，食物，景点相关的词汇，有助于学生扩充词汇。语境真实，贴近生活，在训练学生语音识别和理解能力的同时，也可以为学生示范句型和表达。

1a通过tookmusiclessons?等短语，直观接触“假期活动”的核心表达1b强化假期活动短语的听觉记忆，训练有目标听力；1c需补全人物、地点等细节，从听词汇升级到听完整叙事，渗透语法与文化，二者作为输入，为后续输出构建闭环1d通过问答，训练逻辑表达（先说地点，再讲活动），培养“用英语交流假期”的实际能力，从“听懂、看懂”过渡到“能说、会用”，贴合单元“假期交流”的应用目标。

按元音音标/i?/、/i/、/?/、/e/、/?/分组，给出含对应元音的单词，像/i?/组有“he,she”等，需跟读并给每组加一个同类单词，帮助熟悉不同元音在单词里的发音规律。

Pronunciation2-2f对话训练（音调停顿）

活动二为本单元的Intonationpauses。模仿两段音频强化听说能力，为后续对话输出奠定语调基础，增强学生口语表达的自信心。

Adam:Hi