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部编版语文五年级上册单元写作指导

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。部编版语文教材对写作训练的安排循序渐进，注重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。本指导旨在结合五年级上册各单元写作要求，提供具体、实用的写作方法与建议，助力同学们提升写作素养，写出真情实感、文从字顺的文章。

第一单元：我的心爱之物

单元写作目标：

1.能具体、有条理地描写自己的心爱之物，写出它的特点。

2.能表达出对心爱之物的喜爱之情。

3.学习通过具体事例来展现喜爱之情的方法。

写作要点解析与方法指导：

“心爱之物”是我们情感的寄托。要写好这类文章，首先要选准对象。不一定是多么昂贵的物品，它可能是一件玩具、一本书、一件手工制品，甚至是一只小动物。关键在于“心爱”二字，即它对你而言有特殊的意义或情感联结。

如何写具体，写出特点？

*细致观察，描绘外形：用眼睛看颜色、形状、大小，用手摸质地，用鼻子闻气味（如果适用）。例如写玩具熊，可以描述它柔软的绒毛、圆溜溜的眼睛、憨态可掬的坐姿。要运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，让物品形象鲜活起来。

*交代来历，融入情感：这件物品是怎么来的？是生日礼物、比赛奖品，还是偶然所得？这个过程往往蕴含着故事和情感。例如，一支钢笔是爸爸出差时特意为你挑选的，每次用它写字都能感受到爸爸的鼓励。

*叙述故事，突出“心爱”：与心爱之物之间发生过什么难忘的故事？它在你开心时、难过时扮演了什么角色？通过一两件具体事例，就能把“心爱”落到实处。比如，你的篮球在你比赛失利时如何陪伴你，又如何激励你重新振作。

*真情实感，直接抒情：在描写中自然流露出喜爱，也可以在文末直接表达对它的感情，以及它对你的重要性。

常见问题与升格建议：

*问题1：内容空洞，只说“我很喜欢它”，没有具体描写。

*建议：追问自己：它是什么样子的？我为什么喜欢它？和它之间有什么故事？把这些答案写下来，内容就充实了。

*问题2：事例不典型，不能突出“心爱”。

*建议：回忆与心爱之物相关的几件事，选择印象最深刻、最能体现你对它感情的那件来写，写清楚事情的经过和你的感受。

第二单元：生活中的启示

单元写作目标：

1.能通过具体的生活事例表达自己从中获得的启示。

2.做到事例具体，启示明确，二者联系紧密。

3.初步培养从生活中发现道理、感悟人生的习惯。

写作要点解析与方法指导：

生活是一本无字之书，处处皆学问，事事有启示。本单元要求我们从亲身经历或观察到的一件小事中，提炼出自己的思考和感悟。

如何选好事例，写好启示？

*精选事例，小中见大：不必追求惊天动地的大事，平凡生活中的一件小事，如一次成功的尝试、一次失败的教训、一次小小的帮助、一次偶然的发现，只要能让你有所思考，都可以作为写作素材。关键在于“小中见大”，从平凡中挖掘出不平凡的意义。

*把事写清，细节动人：要把事情的起因、经过、结果写清楚，特别是与“启示”相关的细节部分要重点描写。例如，你第一次学骑自行车时的紧张、摔倒的疼痛、最终成功的喜悦，这些细节越生动，启示就越有说服力。

*缘事析理，启示自然：启示不是凭空产生的，它必须从具体事例中引申出来。在叙述完事例后，要思考：这件事让我明白了什么道理？它对我今后的学习、生活有什么指导意义？启示要明确、集中，避免空洞说教。可以用“这件事让我懂得了……”“从那以后，我明白了一个道理……”等方式引出，但更高级的写法是将感悟自然融入叙事之中，让读者自己体会。

*真情实感，以情动人：无论是成功的喜悦、失败的懊悔，还是对他人的感激、对错误的反思，都要真情流露。真挚的情感能拉近与读者的距离，使启示更具感染力。

常见问题与升格建议：

*问题1：事例与启示脱节，启示是硬加上去的。

*建议：写作前先思考清楚：这件事为什么会让你产生这样的启示？在叙述事例时，要为启示的引出做好铺垫，确保二者之间有必然的逻辑联系。

*问题2：启示过大、过空，不切实际。

*建议：启示要贴合事例本身，从小事出发，提炼出具体、实在的道理，而不是喊口号式的空话。

第三单元：缩写

单元写作目标：

1.了解缩写的含义和要求，即保留原文的主要内容、基本结构和中心思想，删减次要信息、重复内容和细致描写。

2.学习运用“删”、“留”、“概”、“连”等缩写方法。

3.能对较长的记叙文进行合理缩写，做到语句通顺，意思连贯。

写作要点解析与方法指导：

缩写是一种重要的阅读和写作技能，它要求我们在准确理解原文的基础上，用简练的语言概括原文的主要内容。

缩写的基本步骤与方法：

*认真阅读，把握中心：缩写前，至少要读两遍原文，明确文章的主要