“数智融合”背景下动画场景设计课程融合AIGC技术教学的实践探究.pdfVIP

美教育研究

“数智融合”背景下动画场景设计课程

融合AIGC技术教学的实践探究

口刘璐

摘要：“数智融合”背景下，AIGC(人工智能生成内容)技术的引入为动画场景设计课程带来了革命性的变革，不仅提高了动画

制作的效率，而且在培养学生创新能力和审美素养方面发挥了重要作用。该文分析了“数智融合”背景下动画场景设计课程融合

AIGC技术教学的实践价值，以及面临的技术、教学模式等方面的挑战，并提出了加强AIGC技术研发、丰富课程资源等实践策略。实

践证明：AIGC技术在提高动画制作效率、丰富教学资源、优化教学模式、增强学生学习能力等方面具有显著优势，将其运用到动画场

景设计课程中，有助于提升动画场景设计课程的教学质量，促进学生实践、创新等能力的提升。

关键词：数智融合动画场景设计课程AIGC技术教学实践

一、“数智融合”背景下动画场景设计课程融合AIGC率。然而，这一融合过程并非一帆风顺，首要的挑战在于跨越技

技术教学的实践价值术与艺术之间的鸿沟。AIGC技术以其强大的算法与数据处理能

1.提升动画场景设计课程教学质量，助力教育现代化力而著称，但在动画场景设计这一艺术领域，技术的精确性与艺

随着AIGC技术的不断发展，其在动画场景设计课程中的应术的审美性往往难以完美契合。一方面，算法的优化与调整是

用日益广泛。在动画场景设计课程中，师生能够运用AIGC技术技术融合的难点。动画场景设计不仅要求准确构建场景，而且

生成动画场景和镜头，不仅提高了制作效率，而且确保了动画场追求场景的情感表达与氛围营造。然而，当前的AIGC算法在处

景设计的质量。AIGC技术的融入使教师在教学过程中能够摆脱理复杂场景细节、把握艺术风格特征方面有待提升，难以充分满

手工绘制动画场景的烦琐1,更多地关注对学生创意构思和设计足动画场景设计的艺术性需求。另一方面，AIGC技术的数据处

理念的培养。同时,AIGC技术还能够提供丰富的素材和案例，为理能力存在短板。动画场景设计涉及大量的图像、视频等多媒

学生的学习提供更为便捷和个性化的路径，从而提升动画场景体数据，这些数据的高效处理与分析对于AIGC技术的应用至关

设计课程的教学质量。重要[2]。但是现有的数据处理技术在处理大规模、高维度的数据

2.推动画场景设计课程创新，提升学生的学习体验时仍面临挑战，这导致AIGC技术在动画场景设计中的应用效果

AIGC技术的引入，为动画场景设计课程带来了新的创作模受限。

式和设计理念。学生可以利用AIGC技术自由地创作和探索，不2.教学模式固化，灵活性、开放性不足

必受限于手绘技巧和材料。AIGC技术的灵活性和创新性能够激AIGC技术的引入，对动画场景设计课程的教学模式提出了

发学生的创新思维与创作热情，学生运用AIGC技术，可以轻松地新的要求。以往的教学模式侧重于理论知识传授和技能训练，

实现各种复杂的场景设计和镜头切换，保证动画作品更加生动忽视了对学生创新思维和问题解决能力的培养。首先，教师需

有趣且富有创意。此外，AIGC技术还能够提供实时的反馈和评要具备更加开放和灵活的教学理念，以适应AIGC技术的快速变

估，帮助学生不断优化、完善自已的作品，从而推动动画场景设化。但是当前一些教师习惯运用固有的教学模式，难以快速适

计持续创新，促进课程教学质量的提升。应新的教学要求。其次，学生需要具备更加自主的学习态度，以

3.实现企业与人才培养精准对接，促进人才培养充分利用AIGC技术提供的创作工具和资源。但一些学生的学习

在“数智融合”背景下，动画产业对人才的需求不断变化。习惯和能力与AIGC技术的要求存在一定的差距，导致教学效果

AIGC技术的引入，使动画场景设计课程能够更加精准地对接企不尽如人意。

业的实际需求。学校通过与企业合作，共同开发基于AIGC技术3.教学资源短缺，高质量教学素材与设施、师资不足

的动画场景设计项目，不仅可以提升学生的实践能力和职业素“数智融合”背景下的动画场景设计课程需要高质量的素材

养，而且能够为企业输送具备创新能力和实践经验的高素质人库、先进的软硬件设施、专业的师资力量作为支撑。但是目前一

才。人才培养模式的转