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- 2026-01-29 发布于浙江
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;;一、聚焦课标,思考作业背景;双减政策;一、聚焦课标,思考作业背景;单元集备课时集备;一、聚焦课标,思考作业背景;二、精设目标,布置多元类型;二、精设目标,布置多元类型;基础性作业;挑战性作业;综合性作业;三、动手操作,关联实践思维;调查目标;问卷设计;关于东南亚菜品的问卷调查数据;选择东南亚菜品的原因;组内成员;四、多元视角,精准同步评价;四、多元视角,精准同步评价;评价内容;五、回顾反思,凸显设计特色
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