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数字化转型背景下声乐教学的优化策略探析

郑树鹏

（四川文化艺术学院，四川绵阳621000）

【摘要】信息化时代，人工智能、大数据、云计算、虚拟仿真、物联网等新兴技术快速发展，高等艺术教育迎来新的

变革契机，在数字化浪潮的推动下，高校声乐教学正朝着智能化、个性化和互动化的方向转型，教师应积极探索数字信

息技术在声乐教学的应用，从教学内容、模式和评价体系等方面系统推进声乐教学改革。基于此，本文就数字化转型背

景下声乐教学的优化策略展开多方面探析，以更好地满足学生多元学习需求，提升声乐教学的质量与效果，助推高校声

乐教育的高质量发展。

【关键词】数字化转型；声乐教学；优化策略

【中图分类号】J61【文献标识码】A【文章编号】1007—4198（2025）18—163—03

声乐教育作为高校音乐教育中不作品描绘的音乐形象和主题故事，让技巧传授、轻理论讲解”的问题，导

可或缺的一部分，艺术性、实践性兼学生身临其境地感受作曲家的创作巧致学生无法在充分了解声乐发声机制

[2]

具，肩负着推动文化传承，促进艺术思以及作品中蕴含的深层情感，从而的基础上将演唱技能有效应用。因

创新的重要使命。为了更好地满足信更好地帮助学生学会如何用声乐进行此教师需要将理论讲解与技能训练有

息化、数字化社会对高素质应用型专艺术表达。机统一。在声乐教学中，理论知识复

业人才的需要，高校声乐教学应该加（二）定制个性教学方案，深化杂抽象，如果教师仅凭语言直授难以

快数字化转型，依托先进数字技术优学生知识理解让学生充分理解声乐理论知识内涵。

化教学内容、创新教学模式、完善评“教无定法，贵在得法；学无常但利用音频视频处理、图像动态处理、

价方式，以突破传统声乐教学育人机规，宜在适规”。声乐教育不同于普智能识别等数字新媒体技术，教师就

制的局限，为学生提供更加灵活、高通学科教育，具有非直观性和不确定可以优化声乐理论知识的呈现方式，

效、个性化学习体验。性，而且每个学生文化课学习程度深比如，在学习调节共鸣腔体这一基础

一、在声乐教学中融合先进数字浅不一，从小受音乐熏陶程度也不同，理论时，教师可以通过视频和计算机

技术的价值意义在表达声乐作品方面就会存在很大的技术直观地展示不同共鸣腔体对声音

（一）创设沉浸教学情境，丰富差异，这就需要教师对症下药、因材的影响以及调节共鸣腔体身体各部位

学生感官体验施教，基于学生个体差异开展个性化的变化，以帮助学生更好地理解、内

声乐是一门表演艺术，在声乐演教学。[1]现代数字技术为这种个性化化不同演唱技巧的运行原理。

唱的学习过程中，学生不仅要掌握基教学提供了强有力的支持。在人工智二、数字技术在高校声乐教学中

本的乐理知识和演唱技巧以将乐谱符能技术的支持下，教师不仅可以整合的应用趋势

号转化为科学的声音输出，还需要提教学资源，为学生提供多元化的练习(一)数字技术推动声乐教学环节

高自己音乐感知和情感诠释的能力，素材辅助学生自主学习，还可以跟踪重塑

学会用歌声表情达意，有效地展现声管理学生的学习情况，分析学生的学数字化赋能声