写人-小学作文课件含游戏.pptxVIP

写人-小学作文课件含游戏

CONTENTS目录01作文教学目标02写人作文的特点03写人作文的写作技巧04写人作文的范文分析05作文课件的导入

CONTENTS目录06趣味游戏作文课07课件互动与练习08课后作业指导09教学评估与反馈

作文教学目标01

培养观察能力观察日常生活细节引导学生留意家庭成员互动，如父母的关心话语、兄弟姐妹的玩耍场景；关注自然环境变化，像四季更迭时植物的变化等，以此培养观察能力。记录观察结果鼓励学生用日记记录日常观察，如“今天爸爸下班回来很累，但还是给我做了好吃的”；也可用图画描绘，如画下春天盛开的花朵，提高对周围世界的敏感度和描述能力。

提高表达技巧构建清晰句式教授学生主谓宾结构，如“我吃饭”；并通过连接词构建复杂句，像“虽然我很累，但是我还是坚持完成了作业”，使表达更有条理。使用丰富词汇引导学生通过阅读积累形容词和动词，如用“红彤彤”形容苹果，用“奔跑”代替“跑”，让作文内容更生动。运用修辞手法教学生掌握比喻，如“月亮像小船”；拟人，如“风儿在唱歌”等修辞手法，增强作文的表现力和感染力。

激发创作兴趣阅读经典儿童文学作品推荐《安徒生童话》《格林童话》等经典作品，让学生感受精彩故事，激发对故事创作的兴趣和想象力。组织小组讨论和角色扮演开展小组讨论，如讨论“如果我是童话中的角色会怎么做”；进行角色扮演，让学生体验不同角色，激发创作灵感。开展创意写作工作坊举办创意写作工作坊，引导学生尝试诗歌、童话等不同文体和写作技巧，提高写作热情。

写人作文的特点02

描绘外貌特征五官刻画细致描写五官能让人物形象跃然纸上。如“水汪汪的大眼睛就如夜晚的星星一样明亮”，将眼睛比作星星，生动展现其明亮特点；“鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉”，突出鼻子的独特形态。身材展现描述身材可使人物形象更具体。像“乍一看，她个子挺高的，身材很好，是块跳舞的料”，简洁勾勒出人物的身材优势；“他是青青草原中比较强壮的羊，古铜色皮肤”，体现出身材强壮的特点。

描绘外貌特征穿着体现穿着能反映人物的风格和个性。例如“双臂上系着蓝丝带，喜欢穿凉板鞋”，通过穿着细节展现出人物的独特喜好；“头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面”，体现出人物的精致。

展现性格特点勇敢的行为以柳岸鑫为例，自习课上王刚劲打破玻璃后，老师询问时，柳岸鑫缓慢站起来说出真相，展现出他勇敢向不良现象作斗争的性格。善良的举动如陈凤琼，学校组织为中学哥哥捐款时，她一声不吭地把自己一个星期的零花钱全捐了，体现出她善良的性格特点。机智的表现班上的小博士，面对老师“蜜蜂为什么会认识回来的路”的问题，信心十足地流畅回答，展现出他机智、爱学习的性格。

叙述成长故事童年经历塑造性格一个人童年时若经历过贫困，可能会养成节俭、独立的性格。比如小时候生活艰苦，需要自己动手解决很多问题，长大后就会更坚强、有担当。重要事件改变性格若某人经历过一场大病，可能会从原来的浮躁变得沉稳。生病期间的思考和感悟，让他对生活有了新的认识，从而改变了性格。成长阶段的性格变化从小学到中学，随着知识的增长和社交范围的扩大，一个人可能从内向变得开朗。在新的环境中不断锻炼自己，逐渐克服内心的羞涩。

使用对话和内心独白对话展现情感平常做不完作业时，妈妈会说“为什么还没有做完”，生病时叮嘱“多喝开水”，这些对话体现出妈妈对孩子的关心和爱护。内心独白揭示想法“我想……”“他在心里盘算着……”等内心独白，能直接揭示人物的内心想法。如“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头”，生动展现出人物复杂的心情。两者结合使人物立体将对话和内心独白结合，能让人物形象更加立体。比如人物在对话中表现出坚强，但内心独白却透露出他的担忧和害怕，使人物更真实可信。

写人作文的写作技巧03

抓住特点写外貌明确特点含义以《我的自画像》教学为例，老师先让学生说常见外貌描述，再请相似体型同学按此介绍，让学生发现难以区分，从而引出特点是与别人不一样或自己最突出的地方。借助卡通形象练习老师以“大头儿子”“灰太狼”“小猪佩奇”等卡通人物为例，让学生找其外貌特点并练习介绍，之后学生找自己特点就更顺利。围绕特点写具体引导学生抓住一个或几个外貌特点写具体。如同学写“大”，围绕“头大”“耳朵大”等方面描述；写皮肤黑，不仅正面介绍，还侧面衬托，使外貌描写生动有趣。

选择典型事例突出特点抓住突出特点每个人性格、爱好等有多个方面，引导学生抓住最突出的。如让学生思考给自己贴标签，像“完美主义者”“小歌星”等，写爱好特长选最大爱好和最擅长的。结合典型事例典型事例要符合特点、有代表性和说服力。以《我的自画像》为例，写“小书迷”应围绕“迷”写事例，写“文静”性格要选体现文静的事例，避免内容空洞。确保行为一致提示学生人物的性格、爱好与行为要一致，帮助筛选典型事例，才能写