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小学生作文优美开头结尾范例

一篇优秀的小学生作文，犹如一幅精心描绘的画卷，而精彩的开头与结尾，便是画卷上那恰到好处的题跋与印章，能为整篇文章增色不少。好的开头，能迅速抓住读者的目光，引领他们走进文章的世界；好的结尾，则能余音绕梁，让读者回味无穷，留下深刻印象。下面，我们就针对不同类型的作文，提供一些实用且优美的开头与结尾范例，希望能为同学们的写作提供一些启发。

一、开头篇：凤头展彩，引人入胜

开头，是文章的“脸面”，需要精心雕琢。它可以开门见山，直抒胸臆；也可以情景交融，渲染气氛；还可以设置悬念，引人好奇。

1.开门见山，直入主题——简洁明了，迅速点题

*范例1（写人）：“我的奶奶，是个普通的农村妇女，但在我心里，她却是全世界最了不起的人。她那双布满老茧的手，总能变出各种美味的食物，也总能在我失落时，轻轻拍拍我的肩膀。”

*点评：直接点明描写对象“奶奶”，并概括了奶奶的特点和对“我”的意义，朴实而真挚。

*范例2（记事）：“去年暑假，我参加了学校组织的夏令营活动。那十天，是我童年记忆里一段闪闪发光的日子，充满了新奇与挑战。”

*点评：直接交代事件的时间、地点、人物和总体感受，让读者对文章内容有初步了解。

*范例3（写景）：“我的家乡坐落在一个山清水秀的小盆地里，那里的四季都有着独特的魅力，而我最爱的，是家乡的秋天。”

*点评：直接点出描写对象“家乡的秋天”，并表达了喜爱之情，简洁有力。

2.渲染气氛，烘托心情——情景交融，奠定基调

*范例1（写事/抒情）：“窗外，淅淅沥沥的小雨下个不停，敲打着玻璃，也敲打着我的心。我的思绪，不由得飘回了那个同样下着雨的午后。”

*点评：以景物描写开篇，营造了一种略带伤感或沉思的氛围，自然引出下文的回忆。

*范例2（写景/状物）：“清晨，第一缕阳光透过薄雾，温柔地洒在校园的梧桐树上。叶片上的露珠闪烁着七彩的光芒，空气里弥漫着青草和泥土的芬芳。”

*点评：通过对阳光、薄雾、梧桐树、露珠等景物的细致描绘，营造了清新、美好的氛围，让人仿佛身临其境。

*范例3（叙事）：“教室里静悄悄的，连同学们均匀的呼吸声都听得见。讲台上，老师手里拿着一张试卷，眉头微微蹙着，我的心一下子提到了嗓子眼。”

*点评：通过环境描写和对“我”的心理描写，渲染了紧张的气氛，预示着即将发生不寻常的事情。

3.设置悬念，引人入胜——激发好奇，欲罢不能

*范例1（叙事）：“‘叮铃铃——’放学铃声刚响，我正收拾书包，同桌小红却突然凑过来，神秘兮兮地对我说：‘告诉你一个秘密……’”

*点评：以对话和“神秘兮兮”的神态描写制造悬念，让读者好奇究竟是什么秘密。

*范例2（状物/叙事）：“在我的书桌抽屉里，藏着一个陈旧的小木盒。它看起来普普通通，却是我最珍贵的宝贝。你想知道它的来历吗？”

*点评：点出“陈旧的小木盒”和“最珍贵的宝贝”之间的反差，并用问句引发读者的好奇心。

*范例3（写人）：“我们班新转来一位同学，他总是独来独往，上课从不主动发言，下课也很少和大家一起玩。他就像一个谜，吸引着我们所有人的目光。”

*点评：通过描写新同学“独来独往”的特点，设置了关于他性格和背景的悬念。

4.引用名言/诗句/俗语——增添文采，富有底蕴

*范例1（议论/抒情）：“‘读书破万卷，下笔如有神。’这是杜甫的名句，也是我最喜欢的一句话。它时刻提醒着我，要多读书，读好书。”

*点评：引用名言开篇，既点明了文章主旨，也显示了小作者的阅读积累。

*范例2（写景）：“‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。’每当读到贺知章的这句诗，我就会想起春天公园里那一排排婀娜多姿的柳树。”

*点评：引用描写春天柳树的诗句，自然引出对柳树的描写，富有诗意。

*范例3（叙事/感悟）：“人们常说：‘失败是成功之母。’以前我对这句话似懂非懂，直到经历了那件事，我才真正明白了它的含义。”

*点评：引用俗语，并结合自身感受，引出对往事的回忆和感悟，增强了文章的说服力。

5.描写景物，引出下文——借景抒情，自然过渡

*范例1（叙事/写人）：“夕阳西下，天边的晚霞染红了半边天。我站在村口的老槐树下，焦急地等待着外出打工的爸爸归来。”

*点评：描写夕阳晚霞的景象，交代了时间、地点，并引出人物和事件——等待爸爸归来。

*范例2（写景/游记）：“船儿缓缓驶入湖心，两岸的垂柳依依向我们招手。远处的青山连绵起伏，像一幅淡淡的水墨画。我们的千岛湖之旅，就这样开始了。”

*点评：通过对湖心、垂柳、青山等景物的描写，展现了千岛湖的美丽景色，并点明了“游记”的主题。

*范例3（状物