基于探究与建模的《9的乘法口诀及求商》教学设计——以苏教版二年级上册为例.docxVIP

基于探究与建模的《9的乘法口诀及求商》教学设计——以苏教版二年级上册为例

一、教学内容分析

??本节课隶属“数与代数”领域，是苏教版二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》的核心组成部分。从课程标准解构，其知识技能图谱清晰：学生需在已学18乘法口诀的基础上，完成对表内乘法口诀体系的最后建构，达到熟练记忆（识记层次），并深刻理解口诀来源与意义（理解层次），最终能灵活运用口诀进行表内乘法和相应除法的计算，解决简单实际问题（应用层次）。这不仅是乘法口诀学习的收官之作，更是后续学习表内除法、多位数乘除法的重要基石。过程方法上，课标强调在探索规律中发展运算能力和推理意识。本课将引导学生经历“观察算式编制口诀发现规律应用拓展”的完整建模过程，将“几个9相加”的加法模型抽象为“几乘9”的乘法模型，并归纳出口诀这一简洁的数学表达工具，此过程是数学建模思想的初步渗透。素养价值层面，9的乘法口诀蕴含丰富的模式规律，是培养学生数感、探究精神和发现数学之美的绝佳载体。在探究与交流中，学生能体验到数学的秩序与对称，增强学习数学的自信心。

??基于“以学定教”原则进行学情诊断：学生已系统学习18的乘法口诀，对编制口诀的流程（几个几相加、写出乘法算式、编口诀）较为熟悉，并具备初步的观察与归纳能力。然而，本课的认知难点可能在于：其一，口诀数量增多，记忆负荷加大；其二，从“编口诀”到“用口诀求商”，思维需要从正向建构转向逆向应用；其三，部分学生可能提前背诵口诀，但对口诀间的内在规律及数学本质理解不深。因此，教学需设计有层次的探究任务，既要利用学生已有的经验脚手架，又要引导其超越机械记忆，深入理解算理。在过程中，我将通过观察小组讨论、分析探究单完成情况、聆听学生汇报等形成性评价手段，动态把握不同层次学生（如已会背诵者、理解困难者）的学习状态，并即时调整教学节奏与支持策略，例如为理解困难者提供实物（如小棒）操作支持，为学有余力者提供更深层的规律探索任务。

二、教学目标

??知识目标：学生能自主经历编制9的乘法口诀的过程，理解每一句口诀的含义，并熟记口诀；能根据乘法口诀写出相应的乘法算式和除法算式，理解乘除法之间的互逆关系，并运用口诀正确、熟练地进行表内乘、除法的计算。

??能力目标：在编制和探索口诀规律的过程中，发展初步的观察、比较、归纳和推理能力；能运用9的乘法口诀解决简单的实际问题，提升数学建模和运算能力。

??情感态度与价值观目标：在发现9的乘法口诀独特规律的过程中，体验探索的乐趣和数学的奇妙，获得成功的喜悦；在小组合作与交流中，乐于分享自己的发现，并认真倾听他人的见解。

??学科思维目标：重点发展模型思想和函数思想。通过将连续相加的“量”抽象为“几个9”的“模型”，并用口诀固化，体会模型化的简洁；通过探索口诀得数与因数之间的关系，初步感受变量之间的依存关系。

??评价与元认知目标：能运用自我提问（如“我编的口诀对吗？”、“我发现的规律有道理吗？”）进行学习过程的监控；能在练习后，参照范例或与同伴互评，反思自己的解题策略与准确性。

三、教学重点与难点

??教学重点：编制并熟记9的乘法口诀，运用口诀进行乘法和除法的计算。其确立依据在于，9的乘法口诀是表内乘法口诀体系的最后一块拼图，其掌握的熟练度直接决定了表内乘除法运算的整体速度和准确性，是后续一切相关计算的基础。从课标要求与学业评价来看，运用口诀进行准确、迅速的计算是核心能力点。

??教学难点：探索并理解9的乘法口诀中蕴含的规律，并能根据乘法口诀灵活求商。难点成因在于：规律探索需要从多个维度（如得数的数字特征、与十进制的联系）进行抽象思考，对二年级学生的思维水平是一个挑战；而从“几九得几”正向迁移到“几除以9得几”的逆向思维，需要学生真正建立乘除法之间的逆运算联系，而非机械套用。预设依据来自常见错误分析，学生常出现混淆相近口诀（如六九54与七九63），或在独立面对除法算式时，无法快速检索到对应的乘法口诀。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：交互式课件（包含动态演示口诀编制过程、规律探索动画）；“手指记忆9的乘法口诀”微视频；口诀探究学习单。

1.2板书设计：左侧预留区域用于粘贴或书写学生编制的口诀卡片，右侧作为规律发现区和例题演算区。

2.学生准备

2.1学具：每人一份学习单。

2.2预习：尝试用加法计算2个9、3个9相加是多少，并回忆18乘法口诀的编制方法。

五、教学过程

第一、导入环节

1.情境创设，激趣引新：“同学们，西游记里孙悟空要经历多少难才能取得真经？（九九八十一难）这里的‘九九八十一’其实就藏着一个数学知识。今天，我们就一起来探索数字‘9’的乘法世界里，藏着哪些像这样有趣的秘密。”

2.提出问题，明确目标：“我们已经学过了1到8的乘法口诀，9的乘