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人教版一年级数学上册第7单元测试题

亲爱的小朋友们，时间就像小马车一样，滴答滴答不停地向前跑。我们刚刚学习了认识钟表的知识，知道了时针和分针是怎样告诉我们时间的。这份测试题将帮助我们检验一下自己掌握得怎么样，相信大家一定能认真读题，仔细作答，取得好成绩！

班级：________姓名：________学号：________得分：________

(考试时间：60分钟满分：100分)

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一、我会填。(每空2分，共20分)

1.钟面上有（）根针，又短又胖的是（）针，又细又长的是（）针。

2.钟面上有（）个数，它们是从（）到（）。

3.当分针指向（），时针指向几就是几时。

4.我们学过的整时，分针总是指向数字（）。

5.现在是8时，再过1小时是（）时。

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二、我会认，我会写。(每小题5分，共30分)

（请写出每个钟面所表示的时间，用两种方法表示，如：3时3:00）

1.![钟面1：时针指向3，分针指向12]

_____________或_____________

2.![钟面2：时针指向6，分针指向12]

_____________或_____________

3.![钟面3：时针指向9，分针指向12]

_____________或_____________

4.![钟面4：时针指向12，分针指向12]

_____________或_____________

5.![钟面5：时针指向8，分针指向12]

_____________或_____________

6.![钟面6：时针指向5，分针指向12]

_____________或_____________

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三、我会画。(根据时间画出分针或时针，每小题5分，共20分)

1.画分针：2时

![钟面：只有时针指向2，分针未画出]

2.画时针：10时

![钟面：只有分针指向12，时针未画出]

3.画分针：6时

![钟面：只有时针指向6，分针未画出]

4.画时针：1时

![钟面：只有分针指向12，时针未画出]

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四、我会连。(把时间和相应的活动连起来，每线3分，共15分)

*快8时了小朋友在睡觉

*3时小朋友在上课

*6时小朋友在吃午饭

*12时小朋友在起床

*大约9时小朋友在看电视

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五、我会判断对错。(对的打“√”，错的打“×”，每小题3分，共15分)

1.钟面上，时针走得快，分针走得慢。（）

2.9时整，时针指向9，分针指向12。（）

3.现在是11时，再过1小时是12时。（）

4.分针指向6，时针指向几就是几时半。（）(注：本单元若未学半时，此题可改为其他考查整时的判断)

5.下面的钟面表示的是2时。（）

![钟面：时针指向10，分针指向12]

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参考答案

一、我会填。

1.2，时，分

2.12，1，12

3.12

4.12

5.9

二、我会认，我会写。(具体答案根据实际钟面图片而定，此处以描述为准)

1.3时，3:00

2.6时，6:00

3.9时，9:00

4.12时，12:00

5.8时，8:00

6.5时，5:00

三、我会画。(根据描述判断)

1.分针指向12

2.时针指向10

3.分针指向12

4.时针指向1

四、我会连。(根据生活常识连线，例如)

*快8时了——小朋友在起床

*3时——小朋友在上课

*6时——小朋友在吃晚饭(或早上6时起床，根据具体情境调整)

*12时——小朋友在吃午饭

*大约9时——小朋友在看电视(或睡觉，根据具体情境调整)

(注：此题为开放性连线，合理即可)

五、我会判断对错。

1.×(时针慢，分针快)

2.√

3.√

4.×(若未学半时，此题为错；若学了，题目本身描述正确则为√，此处按未学处理)

5.×(是10时)

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测试小结与建议：

这份测试题主要考察了孩子们对钟表的基本认识，包括钟面的构成、时针分针的区分、整时的认读与书写、以及简单的时间应用。通过测试，希望能帮助老师和家长了解孩子对本单元知识的掌握情况。

对于在测试中表现出色的孩子，要给予及时的表扬和鼓励，激发他们学习数学的兴趣。对于暂时存在困难的孩子，也不要着急，认识钟表需要一个过程，生活中可以多引导孩子观察时钟，将数学知识与日常生活紧密联系起来，比如问问孩子“现在几点了？”“我们