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市基础教育优秀课堂教学设计

征集与评选工作方案（2016年）

为进一步深化市基础教育课程，进一步学习新

课程理念，转变教育教学观念，积极探索新课程教学的途径和方法，

市基础教育课程实验工作决定于2016年继续

开展市基础教育优秀课堂教学设计征集和评选工作，特制定

本方案。

一、评选目的与任务

（一）对课堂教学进行研究和，促进在新课程

的实践中，研究新课程、探索新模式，进一步推动市基础教育课

程。

（二）从以往单一的教案撰写向有意识的教学设计转

变，通过教学设计研究，对教学过程进行动态调整，积极开展课堂教

学，不断提高教育教学质量。

（三）对教学实践中的重要问题进行研讨，进一步深化

在课堂教学各关键环节有效设计的研究，推出一批具有典型示范意义

和不同教学风格的教学课例和案例，指导对课堂教学进行探索。

（四）征集、评选出一批国家、地方、校本课程优秀课堂教学设

计，促进中小学教学能力的提高和专业化发展。

二、评选组织

教育科学基础教育教学（以下简称“市基教

研”）在市基础教育课程实验工作的

下，具体负责市基础教育优秀课堂教学设计征集和评选工

作。

三、评选程序

市基础教育优秀课堂教学设计征集和评选，由各区县教

委业务部门统一负责组织申报和初选，并集中向市基教研推荐；

市基教研负责组织专家进行评审。评选程序如下：

（一）各区县教研部门进行初评：将评选出的地方和校本课程的

优秀教学设计上交市基教研；各学科评选出的优秀教学设

计上交市基教研各学科教研室。

（二）市级评选由市基教研组织专家，将区县推荐的教学设

计进行复评，根据一定数额比例确定三等奖，推荐一、二等奖候选参

加终评。

（三）市基教研组织专家评审组对以上复评推荐出的一、二

等奖候选教学设计进行终评。终评现场对开放，远郊农村地区教

师可通过网上部分学科现场研讨（根据项目情况待定）。

1.由结合课堂教学，对片段进行解说，说课不超过

15分钟；

2.现场答辩5分钟；

3.专家评审确定一等奖和二等奖建议;

4.市基础教育课程实验工作审核确定获

奖。

（四）征集评选的时间安排

1.2015年9月，制定工作方案，下发各区县教研部门及各

学科教研室