大班科学上学期教案及教学反思《我和风儿捉迷藏》.docx

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大班科学上学期教案及教学反思《我和风儿捉迷藏》

一、教学目标

本次科学活动的设计立足于大班幼儿的认知发展特点，充分考虑五至六岁儿童对自然现象的好奇心与探索欲。在制定教学目标时，我深入研读《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的核心要求，结合本班幼儿日常生活中对风的零散经验，将目标细化为认知、能力与情感三个维度。认知目标方面，着重引导幼儿通过亲身体验理解风是空气流动形成的自然现象，初步感知风的方向、强弱与作用，避免抽象概念灌输，而是通过具体操作建立感性认识。例如，幼儿需能说出风能使物体移动、能吹动头发或树叶等生活实例，而非机械背诵定义。能力目标则聚焦于培养幼儿