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2025年高等学校教师资格考试（教育心理学）历年参考题库含答案详解

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高等教育教学过程中，教师通过提供反馈促进学生自我调节学习，这主要体现了哪种学习理论的核心观点？

A.行为主义学习理论

B.建构主义学习理论

C.认知主义学习理论

D.人本主义学习理论

2、大学生在学习复杂概念时，倾向于将其与已有知识建立联系，这种学习方式符合哪种学习理论？

A.操作性条件反射理论

B.社会学习理论

C.有意义学习理论

D.试误学习理论

3、根据加涅的学习结果分类，学生能够运用物理公式解决实际问题，属于哪一类学习？

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.动作技能

4、某高校教师在授课中采用“翻转课堂”模式，学生课前观看视频，课上讨论与实践，这主要体现了哪种教学理念？

A.以教师为中心

B.以教材为中心

C.以学生为中心

D.以考试为中心

5、大学生在面对学业压力时，能够合理调整情绪并制定应对策略，这体现了哪种心理能力？

A.智力商数（IQ）

B.情绪智力（EQ）

C.创造力

D.记忆力

6、根据维果茨基的“最近发展区”理论，教师应如何设计教学任务？

A.完全由学生独立完成

B.超出学生当前能力水平

C.略高于学生现有发展水平

D.仅限于已掌握的知识范围

7、下列哪种动机理论强调个体对能力的知觉和成就目标的选择？

A.强化理论

B.归因理论

C.自我效能理论

D.需要层次理论

8、在高校教学中，教师使用案例教学法的主要目的是促进学生哪种能力的发展？

A.机械记忆能力

B.知识迁移能力

C.注意力集中能力

D.语言表达能力

9、根据科尔伯格的道德发展阶段理论，大学生若依据社会契约和法律原则判断是非，处于哪个阶段？

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

10、在教学设计中，先行组织者的主要作用是什么？

A.增加课堂趣味性

B.提供学习评价标准

C.激活已有知识，促进理解

D.控制课堂纪律

11、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童能够进行抽象逻辑思维、假设推理和系统化问题解决的阶段是？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

12、在奥苏贝尔的有意义学习理论中，新知识与原有认知结构之间建立联系的方式称为？

A.机械记忆

B.同化

C.顺应

D.强化

13、下列哪种动机理论强调个体对能力的知觉和成就目标的选择？

A.强化理论

B.成就动机理论

C.自我效能理论

D.归因理论

14、教师在教学中使用“先行组织者”的主要目的是？

A.提高学生注意力

B.激发学习兴趣

C.提供认知桥梁，促进知识整合

D.增强记忆保持

15、维果茨基提出的“最近发展区”是指？

A.儿童独立解决问题的水平

B.儿童在成人指导下能解决问题的水平

C.实际发展水平与潜在发展水平之间的差距

D.学习后达到的发展水平

16、根据布鲁纳的认知发现学习理论，学习的最终目标是？

A.掌握标准答案

B.形成认知结构

C.完成练习任务

D.获得外部奖励

17、下列哪项属于程序性知识的典型表现？

A.解释牛顿定律

B.描述历史事件

C.进行英语语法填空

D.操作实验仪器

18、在加涅的学习结果分类中，个体调控自身注意、记忆和思维的能力属于？

A.言语信息

B.智力技能

C.认知策略

D.动作技能

19、当学生将考试失败归因于努力不足时，通常会产生的心理反应是？

A.羞愧但愿意再尝试

B.愤怒并责怪他人

C.绝望并放弃努力

D.满足于现状

20、下列哪种教学策略最有利于促进深度学习？

A.大量重复练习

B.教师单向讲授

C.引导学生进行知识建构与反思

D.提供标准答案背诵

21、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童能够进行抽象逻辑思维、假设演绎推理的阶段是

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

22、下列哪一项属于奥苏贝尔提出的“有意义学习”的核心条件？

A.学习材料必须机械重复

B.学习者需具备机械记忆能力

C.学习材料具有逻辑意义且学习者有适当认知结构

D.学习过程必须由外部强化驱动

23、在维果茨基的“最近发展区”理论中，教学应着眼于学生的

A.当前独立解决问题的水平

B.实际发展水平与潜在发展水平之间的差距

C.已掌握的所有知识总和

D.个体生理成熟水平

24、下列哪种动机理论强调个体对能力的归因影响其学习行为？

A.强化理论

B.成就动机理论

C.自我效能理论

D.归因理论

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