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《昆明的雨》课堂微镜头

教学情境再现：一场关于诗意与感知的语文课

清晨的阳光斜穿过教学楼东侧的玻璃窗，在走廊上投下斑驳的光影。教室里，学生们陆续走进来，书包轻放，课本翻开，空气中弥漫着一种熟悉而宁静的学习气息。这是一节普通的初中语文课，授课内容是汪曾祺散文名篇《昆明的雨》。然而，就在这个看似平常的教学片段中，一次深入语言肌理、唤醒感官体验的课堂实践悄然展开。

教师没有急于讲解文本结构或段落大意，而是先在黑板上写下四个字：“你记得雨吗？”随即转身面向学生，语气平和却带着引导性的力量。“不是天气预报里的‘小到中雨’，也不是放学时妈妈打伞接你那一瞬的匆忙——我说的是