《得道多助，失道寡助》课堂实录研习.docx

PAGE

PAGE2

《得道多助，失道寡助》课堂实录研习

研习背景与目标

在当前中学语文教学改革的深化阶段，古文经典的教学价值日益凸显。孟子“得道多助，失道寡助”作为《孟子·公孙丑下》的核心命题，不仅承载着中华优秀传统文化的精髓，更蕴含着丰富的德育内涵与现实指导意义。然而，实际教学中，学生常因文言障碍和历史隔阂，难以真正体悟其思想深度，导致课堂陷入机械背诵的窠臼。本研习以某市重点中学高二（3）班的一堂公开课为研究对象，旨在通过真实课堂实录的深度剖析，探索如何将这一古老命题转化为学生可感可知的生命体验。

此次研习并非简单的案例复述，而是立足于新课标“文化传承与理解”的核心素养要求，试