近代化浪潮中的贵州：多元路径与地方经验（高三历史专题复习）.docx

近代化浪潮中的贵州：多元路径与地方经验（高三历史专题复习）

一、教学内容分析

??本课锚定《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》中“经济与社会生活”“文化交流与传播”及“国家制度与社会治理”等模块的相关要求，旨在突破“中国近代化”这一大概念的宏观叙事，引导学生聚焦地方视角，深入理解近代化进程的复杂性、多元性与地域性。从知识技能图谱看，学生需在已有通史知识基础上，整合梳理1840年至1949年间贵州在工业、交通、教育、思想文化等领域的变革史实，构建“冲击反应”“本土资源内生”等多维解释模型，理解“近代化”不仅是技术的引进，更是社会结构、生产方式和观念形态的深刻转型。从过程方法路径