互动教学在课堂中重要性及教师角色转变.pdfVIP

互动教学在课堂中有哪些重要性

现在的课堂教学更强调在人际交往中学习，强调在教学活动中让课堂真正地

“动”起来。这个“动”不是或学生单方面的“动”，而是一种“互动”，

既有的“动”，更有学生的“动”，是师生之间、生生之间、师生与所有教

育资源之间的一种互动。“师生互动，共同发展”是新课程对课堂教学的定位，

也是课堂教学新的价值取向。教学过程的互动，是要让学生在学习中

学会学习、学会探究、学会创新。

一、互动教学的前提和保障——自身角色的转变

新课程告诉我们：必须改变传统课堂中单向灌输知识、学生接

受知识的教学方式，取而代之的是学生作为课堂中的主体积极地参与到互动中

来，师生、生生之间互动，自由各自的观点和看法。只有这种自由开放

的师生互动才能培养学生的创造性和创新性，才能体现新课程的精神。而这种教

学模式的转变必须始于角色的转变，面对新课程，首先要转变角色，确

认自己新的教学。

1、应成为学生个性张扬的促进者。教育本质上应该是的，只有民

主的教育，才会有个性自我意识的，惟有自我意识的，才能有个性潜能

的释放。所以，要重视营造的氛围，做学生个性张扬的促进者，让每个

学生在的氛围中都得到尊重、有发言权、积极进取，进而发挥自己的聪明才

智。

2、应成为帮助学生学习的组织者、者与合作者。新课程以学生发

展为，让学生在探究学习和生活中的问题中掌握研究方法和步骤，让学生

在解决认知中获得知识。在课堂教学中，要帮助学生积极主动地利用为

自己的学习服务，不再于知识点的微观课程结构之中，而应倾心于教学情况设

计、教学资源的组织中，才能为学生自由施展才华的空间，尊重学生的

个性发展。

3、应成为学生学习中真正的赏识者。在实施新课程的课堂上，不

能忽略课堂中的每一件“小事”，要成为每一个学生的赏识者，既要关注和赏识

学生对知识的掌握和能力的提高，又要关注和赏识学生在学习过程中运用方法的

优良行为，还要关注和赏识学生在、态度、价值观等方面的积极表现。

对学生哪怕是微小的进步也要进行鼓励和表扬，让每一位学生感觉到自己的努力

得到了老师的肯定和赞赏，更加信心百倍地参与到以后的课堂学习中。

二、互动离不开课堂提问

提问是一种，是实现师生互动的平台；提问是一种交流，是师生传递信

息的一种；提问是一门，是激活学生思维的一种有效方式。在教学过程

中，应通过有目的地提出系列的不同类型的问题和任务，学生主动发现、积

极探索、实践体验、解决问题，以便理解并掌握和运用基本知识，有效地解

决问题，成为具有创造精神的学习者。关键之处智慧的一问，确实能让人豁然开

朗，实现教学的有效性。

要让学生不再是的知识接受者，而是主动地参与教学活动学会思考、学

会学习的主体。整个教学过程要动静交替、有强有弱，在和谐的氛围中激励

学生自己发现和解决问题，促使学生地独立思考和进行创造性活动。

三、互动课堂教学的具体要求

其一，参与教学目标的确立，通过“我们应当学会什么”