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《九年级下册语文《溜索》环境描写与人物精神》

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

九年级下册语文《溜索》单元检测卷

一、基础知识积累（每小题3分，共15分）

1.下列加点字注音正确的一项是（）

A.溜索（liū）吞噬（shì）俯瞰（kàn）

B.涟漪（yī）驮子（tuó）战战兢兢（jīng）

C.顷刻（qǐng）寒噤（jìn）一眼不眨（zhǎ）

D.盘桓（huán）镔铁（bīn）拽紧（zhuài）

2.下列词语书写完全正确的一项是（）

A.万丈绝壁怒江奔腾战战兢兢

B.一眼不眨涟漪四起吞食牲畜

C.顷刻之间寒气凛冽从容不迫

D.盘桓不前铜墙铁壁说笑如常

3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）

A.面对万丈峡谷，马帮汉子们却战战兢兢，从容不迫地准备溜索。

B.文章通过环境描写，将峡谷的险峻烘托得淋漓尽致，让人如临其境。

C.他做事总是小心翼翼，生怕出现任何差错。

D.这部小说情节跌宕起伏，人物形象鲜明，让人手不释卷。

4.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）

峡谷里，怒江______，江风______，像鬼哭狼嚎。马帮汉子们______，稳稳地坐在溜索上，准备过江。

A.奔腾呜咽说笑如常

B.奔流呼啸谈笑风生

C.汹涌吼叫说说笑笑

D.滚动哭泣嘻嘻哈哈

5.下列对课文《溜索》的理解，不正确的一项是（）

A.《溜索》通过描写马帮汉子溜索过江的情景，展现了他们在险恶自然环境中的勇敢与坚韧。

B.文中的“我”是线索人物，通过“我”的视角和感受，衬托出马帮汉子的从容镇定。

C.文章主要运用了动作描写和语言描写，刻画了马帮汉子的形象。

D.环境描写在文中起到了渲染气氛、交代背景、烘托人物等多重作用。

二、文本阅读理解（共45分）

（一）阅读《溜索》选段，完成6-9题。（每小题5分，共20分）

峡谷万丈，怒江奔腾，江风呜咽，像鬼哭狼嚎。马帮汉子们卸下驮子，把货物一件件扔到溜索上，然后一个个溜过去。首领“嗖”地一声先溜了过去，稳稳地落在对岸。接着是汉子们，他们稳稳坐在溜索上，双手抓着绳子，双腿一蹬，便像箭一样射了出去。江风呼呼地吹，他们的衣服被风吹得鼓起来，像翅膀一样。

“我”腿肚子直抖，死死抓住溜索，不敢往下看。汉子们在对面喊：“快！别磨蹭！”“我”闭上眼睛，一咬牙，也溜了过去。

6.选段中画线的句子“峡谷万丈，怒江奔腾，江风呜咽，像鬼哭狼嚎”属于什么描写？有什么作用？

7.选段中描写马帮汉子们溜索过江时用了哪些动词？这些动词表现了汉子们怎样的特点？

8.选段中“我”和马帮汉子们在面对溜索时的反应有何不同？这反映了他们怎样的性格差异？

9.文章通过“我”的视角来写马帮汉子，有什么好处？

（二）阅读《溜索》选段，完成10-13题。（每小题5分，共25分）

溜索是用一根钢丝绳拴在两岸的石头上，离江面有好几十米高。人坐在一个用皮带拴成的“溜壳”里，双手抓住绳子，双脚一蹬，就顺着绳子滑到对岸。

“我”第一次溜索，吓得浑身发抖。汉子们却像没事一样，有的还哼着小曲儿。首领走过来，拍了拍“我”的肩膀：“别怕，有我呢。”说完，他便第一个坐上溜壳，“嗖”地一声滑了出去。

“我”看着他的背影，心里踏实了一些。汉子们也纷纷坐上溜壳，一个个滑了过去。轮到“我”时，“我”深吸一口气，也坐了上去。刚一蹬腿，风便从耳边呼啸而过，像是要把“我”吹起来。但“我”想起首领的话，紧紧抓住绳子，闭着眼睛，一直滑到了对岸。

10.选段中“溜壳”的作用是什么？从文中哪些地方可以看出马帮汉子们对溜索非常熟悉？

11.首领说“别怕，有我呢”，这句话表现了首领怎样的性格特点？

12.选段中“我”的心理发生了怎样的变化？请简要概括。

13.结合选段内容，说说马帮汉子们的精神品质体现在哪些方面？

三、拓展延伸（共40分）

（一）阅读下面一段文字，完成14-15题。（每小题10分，共20分）

月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。但我却还以为船慢。

——节选自鲁迅《社戏》

14.《社戏》中的这段环境描写与《溜索》中的环境描写在氛围上有什么不同？请简要分析。

15.这段环境描写对表现人物心情有什么作