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小学语文环保主题教学设计实例

一、设计理念

环境保护是一项关乎人类未来的伟大事业，其理念的根植应从小抓起。小学语文教学作为母语教育的主阵地，不仅承担着知识传授与能力培养的任务，更肩负着情感态度与价值观引领的使命。本教学设计旨在将环保意识的培养有机融入语文教学的各个环节，通过生动有趣的语言实践活动，引导学生在听、说、读、写的过程中，直观感受环境与人类生活的密切联系，初步建立“保护环境，人人有责”的观念，并尝试将环保意识转化为日常行为。教学过程中，注重激发学生的主动性与创造性，鼓励他们用眼去发现，用心去体会，用手去实践，真正成为“地球小卫士”。

二、课题名称

地球小卫士养成记——《这片土地是神圣的》拓展阅读与实践

三、适用年级

小学三、四年级

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并理解与环保相关的若干词语（如：污染、节约、珍惜、保护、绿色、和谐等），能结合上下文或生活实际理解其含义并尝试运用。

2.通过阅读环保主题的短文、诗歌或故事，提升阅读理解能力，学习积累相关语言素材。

3.能围绕环保主题，用几句连贯的话表达自己的看法或感受，尝试写简短的环保宣传语或心愿卡。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、视频观看等多种方式，引导学生感知环境现状，激发探究兴趣。

2.组织学生参与小组讨论、合作探究、角色扮演等活动，培养搜集信息、整理资料和口语表达能力。

3.鼓励学生将课堂所学延伸到课外，通过观察记录、动手实践等方式，体验环保行动的乐趣与意义。

（三）情感态度与价值观

1.感受地球家园的美丽与脆弱，增强对自然环境的热爱之情。

2.认识到环境污染的危害，树立初步的环保意识和社会责任感。

3.愿意从身边小事做起，争当保护环境的小卫士，为改善环境贡献力量。

五、教学重难点

重点：引导学生认识环境保护的重要性，激发环保情感，初步形成环保意识。

难点：将环保意识内化为自觉行动，并能用所学语言知识表达自己的环保理念和行为。

六、教法学法

教法：情境教学法、启发式提问法、小组合作法、任务驱动法。

学法：自主探究法、合作交流法、实践体验法、阅读感悟法。

七、教学准备

1.教师准备：制作包含优美自然风光、环境污染现象对比的PPT课件；准备与环保相关的儿歌、小故事、短视频；设计环保宣传语卡片、心愿卡等。

2.学生准备：预习与环保相关的课文片段；观察自己生活周边的环境，记录发现的一个环境问题或一个环保行为；准备彩笔、剪刀、胶水等手工工具（可选）。

八、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.图片对比，引发情感：

师：同学们，今天老师带来了一位特殊的“朋友”，它孕育了生命，滋养了万物，我们都生活在它的怀抱里。（出示地球美丽风光图片：蔚蓝的天空、清澈的河流、葱郁的森林、可爱的动物）你们看，它美吗？你们知道它是谁吗？（生：地球！）

师：是啊，这就是我们美丽的地球妈妈。可是，地球妈妈最近有些不开心，我们再来看看它（出示环境污染图片：浑浊的河水、堆积的垃圾、枯萎的树木、灰蒙蒙的天空）。看到这些，你们有什么感受？（引导学生说出“难过”、“伤心”、“可惜”等词语）

2.揭示课题，明确任务：

师：地球妈妈为什么会变成这样呢？我们能为它做些什么呢？今天，就让我们一起学习如何成为一名“地球小卫士”，用我们的行动来守护我们共同的家园。（板书课题：地球小卫士养成记）

（二）探究发现，感知危害（约15分钟）

1.阅读分享，初步感知：

师：课前我们已经阅读了一些关于环境的文章，也观察了身边的环境。现在，请大家在小组内分享一下，你发现了哪些破坏环境的现象？这些现象又带来了什么危害呢？（学生小组讨论，教师巡视指导）

2.集中交流，深化认识：

师：哪个小组愿意把你们的发现和大家分享一下？（各小组代表发言，教师引导学生从“空气污染”、“水污染”、“土壤污染”、“垃圾问题”等方面展开，并适时板书关键词，如：废气、废水、垃圾、砍伐等）

师：同学们观察得真仔细，也说得非常好。这些行为就像一把把小刀子，伤害着地球妈妈。（播放简短的环境污染危害视频，如动物误食垃圾、雾霾对人体的影响等，进一步冲击学生视觉，引发情感共鸣）

3.词语积累，情感升华：

师：面对这些，我们的心情是沉重的。让我们一起来积累一些描写环境的词语，把我们的感受表达出来。（PPT出示词语：山清水秀、绿树成荫、乌烟瘴气、污水横流、寸草不生、生机勃勃、死气沉沉……）

师：请大家读一读这些词语，想一想哪些是描写美丽环境的，哪些是描写被破坏的环境的。（学生认读、分类）选择一两个词语说一句完整的话，描述你看到的环境。

（三）集思广益，学习方法（约15分钟）

1.讨论辨析，寻找方法：

师：地球妈妈生病了，我们不能坐视不理。作为地球的小主人，“地球小卫