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教学分享：万以内数的大小比较
一、教学背景与目标设定
在小学数学教学体系中，万以内数的认识与大小比较是承上启下的关键环节。这一知识点不仅是学生从百以内数向更大数域过渡的桥梁，更是后续学习四则运算、小数概念乃至代数思维的重要基石。日常教学中，我们观察到许多学生在跨入三年级时，面对“3500和3050哪个更大”这类问题时常出现困惑，这反映出他们对数位价值的理解尚未内化为直觉。究其根源，低年级阶段对“位值制”的初步接触往往停留在机械记忆层面，缺乏对数字结构的深度体验。因此，设计一堂既能巩固基础又能激发思维的比较教学课，显得尤为迫切。
本课教学目标的设定严格遵循课程标
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