立足真实问题，发展模型意识——三年级下册“两位数乘两位数解决问题”教学设计.docx

立足真实问题，发展模型意识——三年级下册“两位数乘两位数解决问题”教学设计

一、教学内容分析

????本节课隶属于人教版三年级下册第四单元《两位数乘两位数》的“解决问题”部分，是学生掌握了口算、笔算等基本运算技能后，首次系统地将乘法计算置于结构化的实际问题情境中进行应用。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》看，其坐标清晰：在“知识技能图谱”上，它要求学生从“会算”迈向“会用”，理解连乘问题的数量关系，这是从单一运算走向两步及以上复合问题解决的关键阶梯，为后续学习连除、乘除混合问题及更复杂的数学模型奠基。在“过程方法路径”上，本节课是渗透“模型意识”的绝佳载体，需引导学生经历“阅读与理解—