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中考语文散文阅读专题训练题20套(带答案)

前言

散文阅读是中考语文现代文阅读的核心题型之一，主要考查考生“理解文本内容、赏析语言特色、把握情感主旨、探究文本价值”的能力。本专题训练题依据《义务教育语文课程标准》与近年中考命题趋势，精选20篇不同主题、不同风格的散文（涵盖叙事散文、抒情散文、哲理散文），按“基础巩固→能力提升→冲刺突破”三个梯度设计题目，每套包含4-5道小题，附详细答案解析（含解题思路、得分要点、易错提醒），适用于考生日常练习、专项突破及教师教学参考。

第一套叙事散文阅读训练

阅读材料：《老院的槐花》

①老家的院子里有一棵老槐树，据说是爷爷的爷爷种下的，树干粗壮得需要两个成年人手拉手才能抱住，枝桠伸展着，几乎遮住了半个院子。每年五月，槐花就开了，一串一串的，白得像雪，缀满枝头，风一吹，满院都是淡淡的香。

②我小时候最盼的就是槐花开放。每天放学回家，放下书包就往槐树下跑，仰着头看那些雪白的槐花，忍不住踮起脚尖摘一串，塞进嘴里，清甜的滋味瞬间漫开。奶奶总会在这时走出来，手里拿着竹篮，笑着说：“慢点儿摘，别摔着，奶奶给你蒸槐花饭。”

③奶奶蒸槐花饭的手艺是一绝。她先把摘下的槐花仔细挑拣干净，去掉叶子和花梗，用清水淘洗两遍，沥干水分后和着玉米面拌匀，再撒上少许盐和香油，放进蒸笼里蒸。等蒸汽袅袅升起，槐花的香气混着玉米面的醇厚，在厨房里弥漫开来，我就坐在灶台边，盯着蒸笼，连口水都要流出来了。

④蒸好的槐花饭，金灿灿的，拌上一勺蒜泥，入口软糯，带着槐花的清香，是我童年最难忘的味道。有时候，邻居家的小伙伴会来串门，奶奶总会多蒸一些，分给他们吃，看着孩子们吃得狼吞虎咽，奶奶的脸上满是笑容。

⑤后来，我上学离开了老家，每年槐花开放的季节，都会想起老院的槐树和奶奶的槐花饭。去年暑假，我回到老家，老槐树依旧枝繁叶茂，槐花依旧雪白芬芳，只是奶奶的头发更白了，背也更驼了。她还是像小时候那样，摘下槐花给我蒸饭，味道没变，只是我吃着吃着，眼眶就湿了——原来，我想念的不只是槐花饭的味道，更是老院里的时光，是奶奶的牵挂。

⑥如今，老院的槐树还在，每年五月依旧会开出满树的槐花。我知道，那雪白的槐花，不仅开在枝头，更开在我心里，是我永远的乡愁与牵挂。

题目

结合文章内容，概括“我”对老院槐花的情感变化（3分）。

赏析第③段中画横线句子的表达效果（4分）。

文章第⑤段中“味道没变，只是我吃着吃着，眼眶就湿了”，请分析“我”眼眶湿润的原因（3分）。

谈谈你对文章结尾“那雪白的槐花，不仅开在枝头，更开在我心里”这句话的理解（4分）。

答案与解析

答案：小时候对槐花充满期待（盼槐花开放）；童年时享受槐花带来的快乐（吃槐花、吃槐花饭）；长大后对槐花充满思念（想念槐花、槐花饭及背后的老院时光与奶奶的牵挂）。

解析：本题考查梳理情感变化，需结合文章时间线（小时候→童年→长大后）提取关键事件对应的情感。从第②段“最盼的就是槐花开放”、第③-④段“享受槐花饭”、第⑤-⑥段“想念槐花及背后的时光与牵挂”可概括出情感变化，每点1分，意思对即可。

答案：运用动作描写（“挑拣”“淘洗”“拌匀”“撒”“放”），详细描写奶奶蒸槐花饭的过程，生动展现了奶奶动作的娴熟与细致，体现了奶奶对“我”的关爱；同时，通过“清水淘洗”“撒上少许盐和香油”等细节，为下文写槐花饭的美味做铺垫，也暗含了“我”对奶奶手艺的怀念。

解析：本题考查赏析句子，先判断描写手法（动作描写、细节描写），再分析手法的作用（展现人物特点、表达情感、结构铺垫）。动作描写体现奶奶的娴熟与关爱（2分），细节铺垫与情感表达（2分），共4分，需结合文本具体分析，不可泛泛而谈。

答案：“我”眼眶湿润，一是因为槐花饭的味道依旧，唤起了对童年时光的回忆；二是看到奶奶头发更白、背更驼，心疼奶奶的衰老；三是意识到自己长大后与奶奶聚少离多，对奶奶的牵挂与愧疚涌上心头。

解析：本题考查理解句子含义，需结合上下文分析情感原因。从“味道没变”对应童年回忆（1分），“奶奶的头发更白了，背也更驼了”对应心疼奶奶（1分），“我想念的不只是槐花饭的味道，更是老院里的时光，是奶奶的牵挂”对应牵挂与愧疚（1分），共3分，每点需结合文本内容，意思对即可。

答案：表层含义是老院的槐树每年五月都会开满雪白的槐花；深层含义是槐花已成为“我”童年时光、奶奶关爱、乡愁与牵挂的象征，深深扎根在“我”的记忆中，成为“我”心中永远的精神寄托。这句话卒章显志，点明了文章主旨，表达了“我”对老院、奶奶及童年时光的深切怀念。

解析：本题考查理解结尾句的深层含义，需从“表层义+深层义+主旨作用”三方面分析。表层义（槐花开放）1分，深层义（象