人教版九年级物理上册第十五章第五节 串、并联电路中电流的规律 精品教案.docxVIP

人教版九年级物理上册第十五章第五节串、并联电路中电流的规律精品教案

一、课程标准解读

本节课隶属于人教版九年级物理上册“电流和电路”章节的核心内容，是学生构建电路知识体系、形成物理学科核心素养的关键课目。依据义务教育物理课程标准要求，本节课需通过实验探究的核心方式，使学生掌握串、并联电路的电流规律，具备运用规律分析简单电路问题的能力，同时培育学生的科学探究素养与逻辑思维能力。

从学科核心素养维度拆解教学要求如下：

物理观念：需掌握串并联电路的基本特性、电流规律及欧姆定律在电路中的应用，形成完整的电路认知体系。

科学思维：通过实验数据的分析与规律推导，发展模型建构、系统分析及逻辑推理能力。

科学探究：能独立设计实验验证电路电流规律，提升实验操作、数据处理及问题分析的实践能力。

科学态度与责任：在实验与学习中养成严谨求实的科学精神，树立电路安全意识与团队协作意识。

本节课的核心教学目标为：帮助学生厘清串、并联电路的基本特点，精准掌握电路电流规律，能熟练运用规律与欧姆定律解决实际电路问题，全面提升科学探究与逻辑思维水平。

二、学情分析

九年级学生已具备基础的电路认知，接触过简单的电路元件与电路连接操作，且积累了一定的生活电路现象经验（如家庭照明电路、节日彩灯等），但存在以下认知与能力短板：

概念认知层面：对串、并联电路的本质区别理解模糊，易混淆两种电路的连接特点与工作特性。

规律应用层面：对电流规律的推导逻辑理解不透彻，难以将规律与欧姆定律结合解决实际问题。

实验操作层面：电流表的规范使用、实验数据的精准测量与分析能力有待提升。

思维能力层面：分析多支路并联电路等复杂问题时，系统思维与逻辑推理能力不足。

针对上述学情，教学设计需强化直观演示、生活联结与分层指导：通过具象实验突破概念难点，结合生活实例搭建规律认知桥梁，设计梯度化练习巩固知识应用，对薄弱学生开展一对一实验与解题指导。

三、教学目标

（一）物理观念目标

准确识记串、并联电路的定义、元件连接方式及电流流向特点。

深度理解串、并联电路的电流分配规律，掌握欧姆定律在两类电路中的适配逻辑。

能熟练应用电流规律与欧姆定律，分析并计算简单电路的电流、电压数值。

清晰辨析串、并联电路在电流、电压、电阻维度的核心差异。

可结合串、并联电路规律，完成基础电路系统的设计与特性分析。

（二）科学探究目标

能独立设计验证串、并联电路电流规律的简易实验方案，规范完成实验操作。

具备从实验数据中提取有效信息、分析数据关联性并归纳规律的能力。

可基于实验现象与数据，进行合理逻辑推理，得出科学的电路结论。

能识别复杂电路中的典型问题，并运用所学知识制定解决方案。

（三）科学思维目标

能根据电路的连接形式与工作特性，构建对应的物理电路模型。

养成“实验验证理论”的实证思维，通过数据支撑规律推导。

具备从系统视角分析电路的能力，厘清电路各元件的相互作用关系。

在电路设计中能提出创新性解决方案，发展创造性思维。

（四）科学态度与责任目标

通过实验探究的完整流程，培育严谨求实、勇于质疑的科学精神。

深刻认识电路安全的重要性，形成在日常生活中规避电路安全隐患的责任意识。

在小组实验与讨论中，学会倾听、包容他人观点，提升团队合作能力。

鼓励在电路设计中尝试新颖思路，激发创新意识与实践热情。

（五）过程性评价目标

能自主反思学习过程，精准识别自身知识与能力的薄弱环节。

可依据评价标准，对同伴的实验报告、电路设计方案提出建设性改进意见。

具备甄别网络电路相关信息可靠性与有效性的能力。

能运用规范评价标准，对自身及他人的学习成果进行客观评判。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

理解并区分串、并联电路的核心结构与工作特点。

掌握串联电路“电流处处相等”、并联电路“干路电流等于各支路电流之和”的基本规律。

能结合欧姆定律，分析串、并联电路中电流与电压的对应关系。

运用电路电流规律，解决生活与习题中的简单电路问题。

（二）教学难点

理解并联电路的电流分流原理，厘清干路与支路电流的分配逻辑。

掌握基于欧姆定律的并联电路支路电流计算方法。

分析多支路并联、串并混合等复杂电路的电流与电压关系。

五、教学准备

（一）教学资源

多媒体课件：内含串并联电路结构图、电流流动动画、规律推导微课等。

实验指导手册：明确实验步骤、操作规范、数据记录模板及安全注意事项。

学习任务单：包含预习指引单、实验报告模板、问题探究引导单。

评价工具：课堂表现评价量表、实验操作评分标准、作业等级评定细则。

预习资料：教材对应章节节选、串并联电路基础认知预习学案。

（二）实验器材

电路演示模型、学生分组实验套材（含电源、开关、定值电阻、小灯泡、导线）、电流表（量程适配）、电压表、滑动变阻器等。

（三）学习用具

统一配备的笔记本、作图铅笔、直尺、科学计算器。