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教师资格考试教育知识与能力中学真题模拟试卷-附答案

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师职业道德规范中，对教师处理与学生关系提出的道德规范是？()

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

2.以下哪项不属于教师的基本能力？()

A.语言表达能力

B.逻辑思维能力

C.组织管理能力

D.研究创新能力

3.新课程改革中，教学从“关注学科”转向“关注人”，以下哪项不是这种转变的表现？()

A.教学目标：从双基目标转向三维目标

B.教学内容：从学科中心转向学生发展中心

C.教学方法：从以教师为中心转向以学生为中心

D.教学评价：从单一评价转向多元评价

4.在班级管理中，以下哪项不属于班级常规管理的内容？()

A.班级制度管理

B.班级活动管理

C.班级教学管理

D.班级卫生管理

5.教师职业的最大特点是什么？()

A.专业知识丰富

B.工作时间长

C.责任重大

D.智力水平高

6.以下哪种教学策略最有利于培养学生的创新思维？()

A.讲授法

B.演示法

C.探究法

D.讨论法

7.在班级文化建设中，以下哪项不是班主任应采取的措施？()

A.明确班级目标

B.制定班级制度

C.组织班级活动

D.强调个人主义

8.以下哪项不是教师职业道德规范的内容？()

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.廉洁从教

D.责任担当

9.在班级管理中，以下哪项不是班主任应遵循的原则？()

A.尊重学生

B.公平公正

C.民主管理

D.强化纪律

10.新课程改革中，教师角色的转变不包括以下哪项？()

A.从知识的传授者转变为学习的引导者

B.从课程的建设者转变为课程的执行者

C.从学生的管理者转变为学生的合作者

D.从教学的研究者转变为教学的研究对象

二、多选题(共5题)

11.新课程改革中，教师观的变化主要体现在哪些方面？()

A.从教师权威中心转向学生中心

B.从教师主导教学转向学生主体发展

C.从教师知识传授者转向学生能力培养者

D.从教师注重教学结果转向关注教学过程

12.在班级管理中，班级常规管理的内容通常包括哪些方面？()

A.班级制度管理

B.班级教学管理

C.班级活动管理

D.班级卫生管理

13.以下哪些属于教师专业发展的途径？()

A.教学实践

B.教育研究

C.教师培训

D.教师自我反思

14.在班级文化建设中，以下哪些方面是班主任应着重考虑的？()

A.确立班级目标

B.建立班级制度

C.组织班级活动

D.培养学生集体荣誉感

15.以下哪些是影响学生认知发展的因素？()

A.生理成熟

B.环境刺激

C.早期经验

D.学习策略

三、填空题(共5题)

16.教师职业道德规范中，要求教师做到关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，这一规范是______。

17.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于______阶段的儿童，其思维具有具体形象性，思维活动受具体知觉情景的影响。

18.班级管理中，班级常规管理的内容主要包括______、______、______。

19.教师观中的“教师是学生学习的促进者”要求教师______，______，______。

20.新课程改革倡导的学生观强调学生是______的个体，是______的个体，是______的个体。

四、判断题(共5题)

21.教师职业道德规范要求教师在处理与学生关系时，应做到“尊重学生的人格”。()

A.正确B.错误

22.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于前运算阶段的儿童，思维具有可逆性。()

A.正确B.错误

23.班级文化建设中，班主任可以通过建立班级制度来提高学生的自觉性。()

A.正确B.错误

24.教师的专业发展可以通过参加各种形式的教育培训来实现。()

A.正确B.错误

25.新课程改革中，教师应该更多地关注学生的学习成绩，而忽视学生的情感需求。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述教师职业道德规范的主要内容。

27.结合实际，谈谈如何提高学生的自主学习能力。

28.试述班级管理的功能。

29.新课程改革对教师提出了哪些新的要求？

30.如何有效地进行班级文化建