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现代汉语形态学专项学习资料

一、引言：形态学概览与学习意义

形态学，作为语言学的核心分支之一，主要探究语言中词的内部结构、构成方式以及词形变化的规律。对于现代汉语学习者而言，形态学知识是深入理解汉语词汇系统、语法规则乃至语言表达差异的基础。相较于印欧语系语言，现代汉语的形态变化相对简约，其构词方式与形态手段呈现出独特的面貌。本资料旨在系统梳理现代汉语形态学的核心概念、基本理论与主要现象，为学习者提供一个既有理论深度又具实践指导价值的学习框架，助力其构建对现代汉语词汇构造与形态表达的系统性认知。

二、核心概念界定：词、语素与形态

（一）词与语素的区分

在形态学研究中，首先需要明确“词”与“语素”这两个基本单位。词是语言中能够独立运用的最小音义结合体，它可以单独充当句子成分。语素则是语言中最小的音义结合体，是构词的基本单位，但其本身不一定能够独立运用。例如，“书”是一个词，也是一个语素；而“桌子”中的“子”，虽有一定意义（附加的语法意义），但不能独立运用，故只是一个语素。

区分词和语素的关键在于“独立运用”的能力。语素是构词材料，词是造句材料。

（二）语素的分类

语素根据不同的标准可作如下分类：

1.按能否独立成词：可分为自由语素与黏着语素。

*自由语素：能够独立成词，也能与其他语素组合成词。如“人”（人民、工人）、“水”（水果、开水）。

*黏着语素：不能独立成词，必须依附于其他语素才能出现。如“们”（我们、他们）、“儿”（花儿、鸟儿）、“第”（第一、第五）。

2.按在构词中的作用：可分为词根语素与词缀语素。

*词根语素：是词的核心部分，承载词的主要词汇意义。如“桌”（桌子）、“研”（研究）、“友”（朋友）。词根可以是自由语素（如“人”），也可以是黏着语素（如“民”，在“人民”、“民众”中）。

*词缀语素：附着于词根之上，主要表示附加的语法意义或细微的词汇意义。词缀均为黏着语素。根据其位置，可分为前缀（如“老-”、“阿-”）、后缀（如“-子”、“-儿”、“-头”、“-性”）和中缀（汉语中较为少见，如“里”在“糊里糊涂”等状态形容词中，其语素地位尚有争议）。

（三）形态与形态变化

形态指的是词的内部结构形式以及词在语法关系中所发生的词形变化。形态变化则是指通过改变词的形式（如添加词缀、内部屈折、重叠等）来表示语法意义的过程和结果。现代汉语在形态变化方面呈现出与许多印欧语言不同的特点，这是学习的重点与难点。

三、现代汉语构词法：词的内部构造

现代汉语的构词法是形态学研究的核心内容之一，主要探讨语素如何组合构成新词。汉语的构词方式主要有复合构词、派生构词和重叠构词等。

（一）复合构词

复合构词是指由两个或两个以上的词根语素按照一定的语法关系组合而成新词的方法。用这种方法构成的词称为复合词，是现代汉语词汇中数量最多、最能产的构词类型。根据词根之间的语法关系，复合词主要可分为以下几类：

1.联合式：由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成。

*意义并列：朋友、道路、语言、生产（也可称“并列式”）。

*意义选择：窗户（取“窗”义）、人物（取“人”义）（也可称“偏义复词”）。

*意义对立统一：开关、动静、反正。

2.偏正式：前一个词根修饰、限制后一个词根，以后一个词根的意义为中心。

*名词性：皮鞋、铁路、春天、黑板。

*动词性：重视、热爱、朗读、飞奔。

*形容词性：鲜红、严寒、飞快、美观。

3.动宾式（述宾式）：前一个词根表示动作或行为，后一个词根表示动作、行为所支配或关涉的对象。

*如：管家、司机、担心、开幕、签名。

4.主谓式（陈述式）：前一个词根表示被陈述的事物，后一个词根表示陈述的情况。

*如：地震、日食、心疼、年轻、耳鸣。

5.中补式（述补式）：后一个词根补充说明前一个词根（多为动词性词根）的结果、程度、趋向等。

*如：提高、推翻、说明、看透、扩大。

6.其他特殊复合式：

*连动式：由两个表示先后动作的动词性词根组合而成。如：回家、起身、握手。

*兼语式：由一个动宾结构和一个主谓结构套合而成，前一动作的宾语是后一动作的主语。如：司令（使令）、管家（管理家务）。

（二）派生构词（附加构词）

派生构词是指由一个词根语素加上一个或几个词缀语素构成新词的方法。用这种方法构成的词称为派生词。现代汉语的派生词相对复合词数量较少，但仍有其特色。

1.前缀+词根：

*老-：老师、老虎、老乡（“老”的实义已弱化或消失，多含亲昵或泛化义）。

*阿-：阿姨、阿爸、阿哥（多含亲昵义）。

*第-：第一、第二、第五（表示序数）。

*初-：初一、初二（表示农历月初）。

*非-：非常、非法、非金属（表示