北京版三年级下册语文教案语文实践活动七教学设计.docVIP

语文实践活动七

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课题

语文实践活动7

课型

综合训练

授课时间

___月___日(星期____)

第课时(共课时)

教

学

目

标

通过形近字、同音字的区别、比较，提高学生准确使用汉字的能力。多音字组词练习，巩固已经学过的多音字和相应的词语。阅读谚语，扩大学生的语言和文化积累。练习部首查字法查字典。阅读成语故事，增加学生的阅读量，扩大语言和文化积累。口语交际练习，进行口语表达能力的训练。

教学重点

选字填空练习；多音字组词，巩固已经学过的多音字和相应的词语。阅读谚语，扩大学生的语言和文化积累。练习部首查字

法查字典。

教学难点

练习部首查字法查字典，选择正确的释义；口语交际练习。

主要教法

教具

学法指导

板

书

设

计

语文实践活动7

多音字组词：

（）（）（）

宁倒还

（）（）（）

教

学

后

记

第一课时

学生活动时间32分钟

教师活动时间8分钟

教学要求

1.形近字、同音字的区别、比较，提高学生准确使用汉字的能力。

2.多音字组词练习，巩固已经学过的多音字和相应的词语。

3.阅读谚语，扩大学生的语言和文化积累。

设计理念

教学中充分相信学生，创设机会使学生不断尝试成功，激发他们大胆求异，逐步形成创新能力。注重自主、合作、探究能力的培养。培养学生语言表达能力。

教学过程设计

环节设计

教师活动

学生活动

一、选字填空。（16分）

二、多音字组词。（8分）

1.明确题目要求。

2.观察题目所给的各组字和词语，观察后独立完成填空。

3.学生汇报交流，讲一讲怎样区别每组形近字。

1.读懂题目要求。

2.口头组词，看谁不但记住了课文中学过的词语，还会组其他的词语。

自己读懂题目要求。

独立完成填空。

汇报评议。

明确要求。

练习口头组词。

学生独立完成作业。

三、阅读谚语。（16分）

1.明确题目要求。

2.观察题目所给的各组字和词语，观察后独立完成填空。

3.学生汇报交流，讲一讲怎样区别每组形近字。

1.读懂题目要求。

2.口头组词，看谁不但记住了课文中学过的词语，还会组其他的词语。

3.在书中完成组词。

1.读一读，不认识的字查字典，了解字音字义。

2.说说谚语的意思。难理解的地方老师指点。

3.选择喜欢的谚语背下来。

1.你还知道哪些谚语，跟大家说一说。

自己读懂题目要求。

独立完成填空。

汇报评议。

明确要求。

练习口头组词。

学生独立完成作业。

自己读谚语。

理解谚语的意思。

学生背诵喜欢的谚语。

学生展示收集来的谚语。

第二课时

学生活动时间33分钟

教师活动时间7分钟

教学要求

练习部首查字法查字典；阅读成语故事，增加学生的阅读量，扩大语言和文化积累；口语交际练习，进行口语表达能力的训练。

设计理念

培养学生的阅读能力，尊重学生独特的理解和感受，注重语感的培养。努力创设情境，激发学生想说、想交流的愿望。

教学过程设计

环节设计

教师活动

学生活动

一、查字典。（12分）

二、阅读成语故事。（13分）

1.认真审题，明确要求。

2.组织查字典比赛，看谁完成得又快又正确。

3.订正答案，探究对错的原因。

1.引导学生看清题目要求，按要求读故事。

2.交流汇报：说说故事的主要内容

自己读懂题目要求。

独立完成填空。

汇报评议。

明确要求。

练习口头组词。

学生独立完成作业。

一、查字典。（12分）

二、阅读成语故事。（13分）

三、口语交际。（15分）

1.认真审题，明确要求。

2.组织查字典比赛，看谁完成得又快又正确。

3.订正答案，探究对错的原因。

1.引导学生看清题目要求，按要求读故事。

2.交流汇报：说说故事的主要内容。

3.谁还知道哪些成语和成语故事，给大家讲一讲。

创设情境：在电视节目中，同学们也许看到过，有一位老奶奶收养了一百多只被人遗弃的小猫。在生活中，同学们也许看到过这些被人遗弃的小猫、小狗在楼群里或街道上游荡，成了无家可归的“流浪儿”。

小组内自选一个话题进行讨论。

收养小动物好不好？为什么遗弃小动物好不好？为什么？

让学生读懂题义，看清表格

上的各项要求。

查字典比赛。

汇报交流。

学生按题目要求读故事。

交流汇报故事的主要内容。

讲一讲其他成语故事，懂得很

多成语都是由故事形成的。

小组讨论后，推选代表在全班

发言、讨论。

第3课时

学生活动时间（约）34分

教师活动时间（约）6分钟

教学要求

能够写好见闻。

教学理念

要说真话，能把自己见到的，听到的详细的记述下来，要有层次。。

教学环节

教师活动

学