外研版（三年级起点）五年级下册Module 3 English Food Unit 1 She had eggs and sausages.docxVIP

外研版（三年级起点）五年级下册Module3EnglishFoodUnit1Shehadeggsandsausages.教学设计

一、教学内容分析

had...于“人与社会”主题范畴下的“饮食文化”子主题。从课标维度解构，在知识技能上，学生需掌握核心句型“She/Hehad...”来描述他人过去的餐饮行为，并理解“had”作为一般过去时态的标志性动词在真实语境中的表意功能。这不仅是本模块“谈论饮食”话题的语法支点，更是学生从描述现在向谈论过去进行时态迁移的关键一步，承担着承上（巩固食物词汇）启下（学习更多过去式表达）的枢纽作用。在过程方法上，课标强调通过听、说、读、看、写等多种方式理解和表达意义。本课将引导学生通过“预测验证”的听力策略获取关键信息，并运用“信息结构化”的思维工具（如表格）对零散信息进行归纳与转述，初步培养其基于证据进行英语表达的信息处理能力。在素养价值渗透上，话题本身是跨文化意识培养的绝佳载体。通过学习英国传统早餐，引导学生初步感知中西方饮食文化的异同，在“原来英国人早上吃这些”的好奇与比较中，自然地培育开放、包容的文化态度，避免文化定式思维，实现语言学习与育人价值的统一。

like...have...学情诊断：五年级学生已储备大量食物类词汇（如egg,sausage,hamburger）和“Ilike...”等表达当前喜好的句型，这为学习新句型提供了意义基础。然而，从“一般现在时”到“一般过去时”的跃迁是其认知难点，学生易出现“Shehave...”或混淆“have/has”与“had”用法的错误。其兴趣点在于真实、新奇的异国文化信息。因此，教学需搭建稳固的“时态认知脚手架”。在过程评估中，我将通过“看图快速说词”诊断词汇记忆，通过模仿造句暴露时态混淆点，并在小组活动中巡视，捕捉学生运用新句型时的典型错误与创造性表达。针对上述学情，教学调适应为：对基础薄弱学生，提供“主语+had+食物”的句型模板和词汇库进行仿说支撑；对大多数学生，引导其在真实语境中组合信息进行意义表达；对学有余力者，鼓励其尝试加入“yesterday/forbreakfast”等时间状语，使表达更完整，并启发其对比中英早餐，进行简单的文化现象描述。

二、教学目标

??知识目标：学生能够理解并运用核心句型“She/He/某人had+食物”来描述他人过去的一餐饮食。他们不仅能准确认读、听懂“had,egg,sausage,sandwich,traditional,delicious”等本课关键词，还能在图片和语境提示下，区分并正确使用“have/has”（现在）与“had”（过去）来表达不同时间发生的饮食行为，构建起关于一般过去时态初步的语法意义网络。

??能力目标：学生能够从含有过去饮食描述的简短对话中（如本课课文），通过听、读提取关键信息（如人物、食物），并借助学习支架（如表格）进行整理与复述。他们能初步运用“提问回答”的策略进行关于过去饮食的简单交流，例如能根据图片或实际情况询问同伴“Whatdidyouhaveforbreakfast?”，并做出相应回答，发展基于真实交际目的的语言运用能力。

??情感态度与价值观目标：学生通过学习英国传统早餐的内容，激发对英语国家饮食文化的好奇心，愿意主动了解和分享不同的饮食习俗。在小组合作完成“美食调查”任务时，能认真倾听同伴的饮食分享，尊重不同的饮食偏好，初步培养开放、包容的国际视野和跨文化沟通意识。

??学科思维目标：本课重点发展学生的“信息归纳与对比思维”。通过将听力中获取的零散饮食信息填入结构化表格，引导学生学会从语篇中抓取关键信息并对其进行分类整理。同时，在了解英国早餐后，自然引发对“我的早餐”的思考，通过简单的对比，初步培养观察、比较文化现象的思维习惯，学会从具体现象中发现异同。

??评价与元认知目标：学生能在教师提供的“语音语调准确度”、“信息完整性”等简易评价量规的引导下，对同伴的对话表演进行初步评价。在课堂小结环节，通过完成“学习日志”中的引导性问题（如“我今天学会的新句子是…”、“我还能改进的地方是…”），反思本课的学习收获与策略，逐步培养自我监控与调节的学习习惯。

三、教学重点与难点

??教学重点：正确理解并运用句型“She/He/某人had+食物”来描述过去的饮食行为。其确立依据源于课程标准对“在具体语境中理解和使用一般过去时”的要求，以及该句型在本模块中作为核心语言结构的基础性地位。它是学生能否就“过去饮食”话题展开有效交流的语法前提，也是后续学习更多不规则动词过去式、拓展对话长度的基石。从能力立意看，掌握此句型是实现“用英语做事情”——描述过往经历的关键一步。

have...had...“had”