- 0
- 0
- 约7.62千字
- 约 11页
- 2026-01-30 发布于云南
- 举报
八年级语文《写作基本要素与实用表达技巧》优质课教学设计
一、教学内容分析
1.课程标准解读
本教学设计严格遵循《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“语言运用”“思维发展”“审美创造”“文化自信”四大核心素养要求,聚焦写作能力的阶段性培养目标。在知识与技能维度,明确核心概念体系:写作基本要素(主题、人物、情节、环境)、文章结构模型(总分总、递进式、并列式等)、修辞手法系统(比喻、拟人、排比等)、语言表达原则(准确性、生动性、简洁性);关键技能定位为“观察构思表达修改”的闭环能力链,要求学生能根据写作目的与受众特征,完成“要素完整、结构清晰、表达得体”的书面创作。在过程与方法维度,构建“情境感知任务探究实践运用反思提升”的教学路径,强化学生的主体参与性。在情感·态度·价值观维度,通过生活化写作情境与文化性写作主题,培育学生的观察敏感度、审美鉴赏力与人文关怀意识。
2.学情分析
针对八年级学生的认知特点与写作基础,结合前期学情调研数据(样本量N=52):
优势:90%的学生具备基本的文字组织能力,78%的学生能结合生活经验积累写作素材;
短板:65%的学生存在文章结构逻辑混乱问题,52%的学生难以灵活运用修辞手法增强表达效果,43%的学生对写作目的与受众定位模糊,38%的学生缺乏主动修改的意识与方法。
个体差异:学优生(约20%)能完成个性化表达,中等生(约60%)需借助支架完成规范写作,学困生(约20%)在要素提炼与语言组织上存在显著障碍。
基于此,教学设计注重“分层任务设计”与“个性化指导”,通过阶梯式活动与多元评价,实现因材施教。
二、教学目标
1.知识目标
(1)识记并理解写作基本要素的内涵及相互关系,能准确识别不同文体中要素的呈现特征;
(2)掌握3种核心文章结构模式的构建方法,能清晰描述各类结构的适用场景;
(3)理解5种基础修辞手法的定义、作用及运用规则,能区分易混淆手法(如比喻与拟人、排比与反复);
(4)运用“写作要素完整性公式”(文章要素完整度=主题明确性×人物鲜活度×情节合理性×环境适配性,其中各项维度取值范围为01,乘积≥0.7为合格标准)评估写作成品。
2.能力目标
(1)能独立完成“观察素材筛选提纲设计初稿撰写修改润色”的完整写作流程,限时40分钟内完成600字左右规范短文;
(2)通过小组合作,运用批判性思维与创造性思维,完成主题式调查研究报告的框架设计与部分撰写;
(3)能依据“写作评价量规”,对同伴作品进行至少3个维度的针对性反馈,提出可操作的修改建议。
3.情感态度与价值观目标
(1)在写作实践中体验创作乐趣,建立“写作即生活表达”的积极认知,培养如实表达、乐于分享的写作态度;
(2)能将写作能力应用于生活实践,如撰写环保倡议、社区建议等,实现“学以致用”;
(3)通过了解文学创作者的实践历程,感悟“持之以恒、精益求精”的创作精神,转化为自身的学习品质。
4.思维目标
(1)能运用“问题拆解模型”分析写作任务,将抽象主题转化为具体写作要素;
(2)通过逻辑推理评估写作结论的合理性,能基于证据调整写作思路;
(3)运用发散思维与聚合思维,完成创新性写作方案的设计与优化。
5.评价目标
(1)能运用“学习复盘矩阵”(见表1)对自身写作过程与成果进行自我评估,明确改进方向;
(2)掌握基于量规的评价方法,能对他人作品进行客观、精准的等级评定与文字反馈;
(3)具备初步的信息甄别能力,能通过多重渠道验证写作素材的可信度。
表1学习复盘矩阵
评估维度
自我表现(15分)
优势分析
改进措施
要素运用完整性
结构逻辑清晰度
修辞手法适配性
语言表达精准度
修改主动性
三、教学重点、难点
1.教学重点
(1)写作基本要素的系统认知与实践运用,核心是“主题统领要素,要素服务主题”的逻辑关系;
(2)3种核心文章结构(总分总、递进式、并列式)的构建方法,包括开头引入技巧、中间展开逻辑、结尾收束方式;
(3)比喻、拟人、排比3种高频修辞手法的精准运用,能结合语境选择适配的表达技巧。
2.教学难点
(1)难点内容:①将抽象的写作理论转化为具体的写作实践能力;②在复杂写作任务中实现“要素结构手法语言”的有机融合;③主动运用修改策略优化写作成品。
(2)难点成因:①写作能力的综合性与实践性特征,需多维度能力协同;②学生缺乏“理论实践”的转化支架;③修改意识薄弱,缺乏科学的修改方法。
(3)突破策略:①设计“案例分析模仿练习创新运用”的阶梯式任务;②提供“要素清单”“结构模板”“手法运用指南”等可视化支架;③开展“peerreview”(同伴互评)与“教师精准点评”相结合的修改活动。
四、教学准备清单
类别
具体内容
用途说明
多媒体资源
写作技巧演示PPT(含案例分析、结构模板、手法对比)、
您可能关注的文档
- 外研版(三年级起点)五年级下册Module 3 English Food Unit 1 She had eggs and sausages.docx
- 小学英语动词专项复习教学设计:聚焦核心时态与语用能力(外研版三起五年级升六年级).docx
- 素养导向的跨学科探索:有理数减法的运算本质与生活建模——六年级上册(五四制)数学导学案.docx
- 东北三省白山黑水.pptx
- 2025春福建七年级(下)月考卷Unit10.docx
- 考点3情绪的多样性与合理调节.pptx
- 基于语篇整合与运用的初中英语单元复习课教学设计——以Module 8 Sports life为例.docx
- 大班科学领域教学设计:《冬季取暖的奥秘》.docx
- 四川省南充市高三高考适应性考试(三诊)数学试题_1.docx
- Unit3SameorDifferentSectionApronunciation课件人教版八年级英语上册.pptx
最近下载
- 日本 ONKYO(安桥)TX-NR656 AV接收机用户使用手册.pdf
- 2025年云南中烟面试题目及答案.doc VIP
- 高频精选:云南中烟面试题目及答案.doc VIP
- 风电整定计算说明.pdf VIP
- 西门子门机调试说明书.doc VIP
- 2026华能广西分公司所属基层企业应届毕业生招聘考试备考题库及答案解析.docx VIP
- 2025届高三一轮复习课件+第57讲长江流域.pptx VIP
- 诚信体系企业需要具备的资料清单.doc VIP
- 3.3 长江流域协作开发 第一课时教学设计.docx VIP
- 高中地理湘教版:33学习任务单‖43-3长江流域协作开发与环境保护第三课时.docx VIP
原创力文档

文档评论(0)