八年级语文《写作基本要素与实用表达技巧》优质课教学设计.docxVIP

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  • 2026-01-30 发布于云南
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八年级语文《写作基本要素与实用表达技巧》优质课教学设计.docx

八年级语文《写作基本要素与实用表达技巧》优质课教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本教学设计严格遵循《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“语言运用”“思维发展”“审美创造”“文化自信”四大核心素养要求,聚焦写作能力的阶段性培养目标。在知识与技能维度,明确核心概念体系:写作基本要素(主题、人物、情节、环境)、文章结构模型(总分总、递进式、并列式等)、修辞手法系统(比喻、拟人、排比等)、语言表达原则(准确性、生动性、简洁性);关键技能定位为“观察构思表达修改”的闭环能力链,要求学生能根据写作目的与受众特征,完成“要素完整、结构清晰、表达得体”的书面创作。在过程与方法维度,构建“情境感知任务探究实践运用反思提升”的教学路径,强化学生的主体参与性。在情感·态度·价值观维度,通过生活化写作情境与文化性写作主题,培育学生的观察敏感度、审美鉴赏力与人文关怀意识。

2.学情分析

针对八年级学生的认知特点与写作基础,结合前期学情调研数据(样本量N=52):

优势:90%的学生具备基本的文字组织能力,78%的学生能结合生活经验积累写作素材;

短板:65%的学生存在文章结构逻辑混乱问题,52%的学生难以灵活运用修辞手法增强表达效果,43%的学生对写作目的与受众定位模糊,38%的学生缺乏主动修改的意识与方法。

个体差异:学优生(约20%)能完成个性化表达,中等生(约60%)需借助支架完成规范写作,学困生(约20%)在要素提炼与语言组织上存在显著障碍。

基于此,教学设计注重“分层任务设计”与“个性化指导”,通过阶梯式活动与多元评价,实现因材施教。

二、教学目标

1.知识目标

(1)识记并理解写作基本要素的内涵及相互关系,能准确识别不同文体中要素的呈现特征;

(2)掌握3种核心文章结构模式的构建方法,能清晰描述各类结构的适用场景;

(3)理解5种基础修辞手法的定义、作用及运用规则,能区分易混淆手法(如比喻与拟人、排比与反复);

(4)运用“写作要素完整性公式”(文章要素完整度=主题明确性×人物鲜活度×情节合理性×环境适配性,其中各项维度取值范围为01,乘积≥0.7为合格标准)评估写作成品。

2.能力目标

(1)能独立完成“观察素材筛选提纲设计初稿撰写修改润色”的完整写作流程,限时40分钟内完成600字左右规范短文;

(2)通过小组合作,运用批判性思维与创造性思维,完成主题式调查研究报告的框架设计与部分撰写;

(3)能依据“写作评价量规”,对同伴作品进行至少3个维度的针对性反馈,提出可操作的修改建议。

3.情感态度与价值观目标

(1)在写作实践中体验创作乐趣,建立“写作即生活表达”的积极认知,培养如实表达、乐于分享的写作态度;

(2)能将写作能力应用于生活实践,如撰写环保倡议、社区建议等,实现“学以致用”;

(3)通过了解文学创作者的实践历程,感悟“持之以恒、精益求精”的创作精神,转化为自身的学习品质。

4.思维目标

(1)能运用“问题拆解模型”分析写作任务,将抽象主题转化为具体写作要素;

(2)通过逻辑推理评估写作结论的合理性,能基于证据调整写作思路;

(3)运用发散思维与聚合思维,完成创新性写作方案的设计与优化。

5.评价目标

(1)能运用“学习复盘矩阵”(见表1)对自身写作过程与成果进行自我评估,明确改进方向;

(2)掌握基于量规的评价方法,能对他人作品进行客观、精准的等级评定与文字反馈;

(3)具备初步的信息甄别能力,能通过多重渠道验证写作素材的可信度。

表1学习复盘矩阵

评估维度

自我表现(15分)

优势分析

改进措施

要素运用完整性

结构逻辑清晰度

修辞手法适配性

语言表达精准度

修改主动性

三、教学重点、难点

1.教学重点

(1)写作基本要素的系统认知与实践运用,核心是“主题统领要素,要素服务主题”的逻辑关系;

(2)3种核心文章结构(总分总、递进式、并列式)的构建方法,包括开头引入技巧、中间展开逻辑、结尾收束方式;

(3)比喻、拟人、排比3种高频修辞手法的精准运用,能结合语境选择适配的表达技巧。

2.教学难点

(1)难点内容:①将抽象的写作理论转化为具体的写作实践能力;②在复杂写作任务中实现“要素结构手法语言”的有机融合;③主动运用修改策略优化写作成品。

(2)难点成因:①写作能力的综合性与实践性特征,需多维度能力协同;②学生缺乏“理论实践”的转化支架;③修改意识薄弱,缺乏科学的修改方法。

(3)突破策略:①设计“案例分析模仿练习创新运用”的阶梯式任务;②提供“要素清单”“结构模板”“手法运用指南”等可视化支架;③开展“peerreview”(同伴互评)与“教师精准点评”相结合的修改活动。

四、教学准备清单

类别

具体内容

用途说明

多媒体资源

写作技巧演示PPT(含案例分析、结构模板、手法对比)、

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