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初中数学多模态词汇教学中的文化内涵与跨文化意识培养论文

摘要：本文以初中数学多模态词汇教学为研究对象，旨在探讨如何在教学过程中融入文化内涵，培养跨文化意识。通过分析数学词汇的文化背景和跨文化意识的重要性，提出相应的教学策略，以期为初中数学教学提供有益的参考。

关键词：初中数学；多模态词汇；文化内涵；跨文化意识

一、引言

（一）数学词汇的文化内涵

1.数学词汇与文化背景的紧密联系

数学作为一种抽象的科学，其词汇并非孤立存在，而是与人类历史、文化背景紧密相连。在我国，数学词汇的发展与演变，受到了儒家文化、道家文化等多方面的影响。如“勾股定理”这一词汇，源于古代建筑和测量实践，体现了我国古代人民的